“班班通”，不止是工具

【摘要】“班班通”工程是我國教育信息化的大手筆，但多數(shù)教師只把它視為教學(xué)的新工具，這是不夠的。“班班通”的引入不僅是教學(xué)工具范圍的擴(kuò)大化，更應(yīng)該引起我們教育教學(xué)思想觀念的革命性變化。因此本文以“班班通”設(shè)備在《李清照詞二首》一課教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用為例，嘗試構(gòu)建語文課堂新模式。

【關(guān)鍵詞】班班通 教學(xué)改革 《李清照詞二首》 語文課堂新模式

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0056-02

“班班通”工程是我國教育信息化的大手筆，它承載著以技術(shù)革新帶動教育現(xiàn)代化從而實(shí)現(xiàn)我國教育跨越式發(fā)展的歷史使命，隨著它廣泛的推廣運(yùn)用，“班班通”正逐漸成為常規(guī)的教學(xué)資源和教學(xué)手段。但多數(shù)教師都只把它視為教育教學(xué)的新工具，“班班通”已淪為課堂信息的應(yīng)用化展臺。這是有問題的：馬克思、恩格斯早就在《共產(chǎn)黨宣言》中指出“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件，人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變”[1]。就是說“班班通”的引入不應(yīng)只是教學(xué)工具范圍的擴(kuò)大化，更應(yīng)該引發(fā)我們教育教學(xué)思想觀念的革命性變化。

“班班通”應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革”[2]過程中起“引領(lǐng)”作用，它是未來知識革命在教育教學(xué)領(lǐng)域的先導(dǎo)。若只把“班班通”當(dāng)作新工具，就類似于用F1賽車?yán)撞耍”疚膶⒁浴鞍喟嗤ā痹O(shè)備在《李清照詞二首》（人教版高中語文必修4）一課教學(xué)中的運(yùn)用為例，做一次構(gòu)建語文課堂新模式的努力。……