淺談新時期高中英語教學如何實施情感教育

王素君

【摘要】隨著社會不斷發展，對學生掌握英語的要求也越發重要，而進一步隨著英語教育的不斷改革，而對每一個英語教育工作者，如何建立與新教材而相適應的教育模式則成了重中之重的事情。為什么與學生為友，不為師生；又怎么讓學生的高中英語學習由被動化為主動，又該何時去突擊重點，而教育者又該怎么保持對本職的熱情，更好的去實施情感教育。

【關鍵詞】高中英語教學 填鴨式 方法 興趣

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0119-02

從漢武帝推行罷黜百家獨尊儒術，在長安推行太學到隋唐設立科舉制度再到明末清初形成的八股取士，中國的教育好像進入了一個嚴謹式的模式。然而隨著社會不斷發展，對學生掌握英語的要求也越發重要，進一步隨著英語教育的不斷改革，對每一個英語教育工作者，如何建立與新教材而相適應的教育模式則成了重中之重的事情。而今天我就從自身出發，淺談一下新時期高中英語教學該如何轉變一下思維，去實施情感教育。

一、與學生為友，不為師生

眾所周知，英語作為西方奔放激情下的產物，與著東方的嚴謹有著天壤之別。而學習英語最重要的是要注意氛圍和心態的調整。然而第一點我所注明的與學生為友，不為師生，其本源還是為了培養學生對英語的興趣。我國實行九年義務教育，而高中時期的學生對于英語應該不會陌生，但是推心置腹的來說，他們對英語的真正能夠了解的人卻是屈指可數。……