職業中學數學微課教學對培養學生自主學習能力的作用研究

沈章波

【摘要】隨著職業院校課程改革的推進和信息技術的進步，微課被廣泛應用于職業中學的數學課堂中，對促進學生自主學習有著極大的幫助。本文結合職業中學數學教學的現狀，分析了微課教學方法在培養學生自主學習能力中的作用。

【關鍵詞】微課 數學教育 自主學習

【中圖分類號】633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0145-02

微課是在現有教學大綱的基礎上，以教學視頻為主要載體，將教學實踐以視頻的形式集成到電子產品中，記錄下教學的重點和難點，微課的教學方式是在傳統教學資源上發展起來的新式教學。在信息技術和通信技術不斷進步的過程中，掌上電子產品推動了微課教學方法的普及，在這個過程中，職業中學的學生自主學習能力得以提高。

1.職業中學數學教學現狀

數學在職業院校內是一門重要的公共基礎課，很多部分都是理論知識，內容都是書本上的知識點，學生沒有實踐的機會。有些職業院校所招收學生的文化水平不高，學生在進入職業院校之前數學成績不理想，甚至對數學產生了畏懼感。步入到職業院校后，學生開始接觸大量的專業課程，數學的地位顯得可有可無，課時嚴重不足，成為邊緣化課程。

另外，職業院校的數學教師雖然都具備較高的專業知識能力，但是在教育制度改革的過程中，職業院校的生源發生了變化，學生的基礎文化水平有所降低，許多教師仍然按照以前的教學模式來教授，導致學生的積極性不高，教學效果不理想。……