職業(yè)高中音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)

孫浩楨

摘 要：學前專業(yè)的學生具有一定的音樂素養(yǎng)和音樂教育能力，對于他們未來的職業(yè)生涯將會有極大的益處。優(yōu)化教學方法、激發(fā)學生音樂欣賞的積極性；用心準備，豐富音樂教學課題導入中的美；創(chuàng)設自主欣賞的環(huán)境，提升高中生的審美水平，從以上幾方面入手，可以有效提高學生對音樂的審美力。

關鍵詞：音樂欣賞；藝術審美；教學方法；自主欣賞

我校學生的學習內(nèi)容主要是學前教育，目前有6個班級的學前教育職業(yè)高中班級，對于學前教育專業(yè)而言，音樂課程是他們的專業(yè)課，所以權重和分量比較重要。他們面臨的就業(yè)渠道是擔任幼兒教師。幼兒園教師的基本素質(zhì)中就要包括音樂素養(yǎng)、唱歌、器樂、舞蹈等基本功，學生具有一定的音樂素養(yǎng)和音樂教育能力，對于他們未來的職業(yè)生涯將會有極大的益處。音樂是藝術范疇，在藝術學習中，學生的審美能力會得到很大的提高，而綜合藝術修養(yǎng)則成為幼師必備的專業(yè)素質(zhì)。下面談談在職高學前專業(yè)音樂教學中如何提高學生的審美能力。

一、優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生音樂欣賞的積極性

一般來說，學生對音樂的鑒賞是憑著自己對音樂的感受，在聆聽了音樂作品之后，他們會根據(jù)音樂作品的內(nèi)容加上自己的心靈感受去理解音樂作品。通常情況下，高中生很難對初次聆聽或接觸的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，在音樂欣賞教學中，老師應當注重集中學生的注意力，通過設置問題的教學方法來提高學生主動參與音樂欣賞的積極性?？梢栽O置的問題有很多，如，這首音樂作品表達的感情是快樂的還是憂傷的？這首音樂作品表達了作詞作曲者怎樣的思想感情？這首音樂作品用了哪些樂器？帶著這些問題進行音樂欣賞，不僅可以提高初中生參與音樂欣賞的積極性，激發(fā)他們的音樂學習興趣，還可以使學生對音樂作品有一個更好的把握。

二、用心準備，豐富音樂教學課題導入中的美

音樂課教學的導入環(huán)節(jié)要具備啟發(fā)性和審美性，這樣的導入可以有效集中學生學習的注意力，有效提高學生學習的積極性?？梢圆捎枚喾N手段和方法在新課的初始階段就抓住學生的注意力，讓學生在這樣的情緒中保持對音樂作品的關注和欣賞。比如，在欣賞課《歐洲民間音樂》的導入環(huán)節(jié)，我就借助互聯(lián)網(wǎng)資源以及多媒體技術，給學生呈現(xiàn)歐洲民間音樂的精美作品，在音樂配著畫面的氛圍中，學生的思緒開始跟著音樂的旋律以及音樂中描摹的情感內(nèi)容起伏著，進而引領學生順利進入音樂的藝術情境中。在此期間如果老師能以自己的專業(yè)能力為學生演唱或者是演奏，那么更容易激發(fā)學生的學習熱情。我用《我的太陽》展現(xiàn)自己的專業(yè)能力，展現(xiàn)歐洲音樂的魅力，因為學生很熟悉帕瓦羅蒂演唱的這首歌。學生會唱的就隨著我的演唱而唱，新課還沒開始，學生已經(jīng)興趣盎然，這就為一節(jié)課的順利開展奠定了基礎。

三、創(chuàng)設自主欣賞的環(huán)境，提升高中生的審美水平

音樂是一種藝術形式，所以在教學中教師要注重對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師在高中音樂欣賞教學的過程中可以經(jīng)常讓學生在一定的范圍內(nèi)自主選擇音樂作品，這樣更加有利于學生審美能力的提高，而且這樣的教學方法可以受到學生的歡迎和喜愛，可以讓學生自主評價自己所選的音樂的特點，然后老師再加以引導和總結，這樣不僅可以提高學生的音樂作品審美水平，還可以大大增強音樂欣賞教學的有效性。高中生對音樂的欣賞已經(jīng)具備一定的能力，并且具有很強的個性化特點，因此讓學生自主欣賞音樂更容易提高其審美力。

音樂的藝術內(nèi)涵是需要人們具有一定的閱歷或者專業(yè)能力才能鑒賞，所以提高學生的音樂審美能力應該從提高學生的音樂鑒賞能力入手，怎樣提高學生音樂鑒賞能力？應該從以上所述幾個方面進行努力，這是作為教師要認真對待的問題，以便保證音樂教學的質(zhì)量。

參考文獻：

王采，何婷燕.新課標下的音樂欣賞教學模式思考[J].音樂天地，2014（11）.

編輯 李建軍