生活化高中政治教學策略分析及實施

加孜拉·朱賣

摘 要：由于現代社會的急速發展，人們愈加關注政治，政治也離不開人們的日常生活，甚至是直接參與到政治活動之中。然而，高中政治又與實際政治有一定的區別，所以政治教師如若想要自己所教的學生更好地學習知識以及更加深入地參與政治生活，就需要巧用實際生活中的政治實例來幫助高中生學習相應知識。因此，就生活化高中政治教學手段而展開研究討論。

關鍵詞：高中政治；生活化；實施對策

為在高中階段使高中生掌握高中政治所涉及的相關知識，教師可以適當依據現實社會中的真實案例來說明其中的意義，進而使得高中生能夠更加深入高中政治以及清楚地明白其中所涉及的意義價值和能夠對身邊所發生的事件進行準確的判斷和思考。

一、生活化政治教學的意義價值分析

高中政治與人們的實際生活相接軌，使人們總是直接或間接地參與到政治生活之中。所以為使高中生能夠較為正確地參與到政治生活中，教師需要明白其中的意義價值。比如，生活化教學手段能夠有效提升學生在社會之中的價值需求以及培養高中生判斷是非的能力和強化學生觀察、思考事情的能力。所以政治教師需要在此階段適當使用生活化教學手段，進而使得高中生能夠在生活和學習之中靈活地運用自己所掌握的高中政治知識。

二、生活化教學手段的實施對策分析

高中政治與現代社會的政治生活相接軌，而教師如果想要讓高中生能夠在此階段的學習中感受到高中政治的重要性，那么就需要引入生活中較為常見的真實案例來幫助高中生學習相應知識。例如，某校政治教師為加強高中生對政治知識的認識和運用，總是在講解某一理解性內容之時引入一些高中生能夠在生活中看見的真實政治案例，并對此案例進行分析，使其能夠更加充分地理解和運用高中政治。比如，為加強高中生對政治的運用，這位教師利用“十二五”的開展來幫助高中生理解高中政治知識，如，讓學生利用自己所學過的知識嘗試著分析“十二五”的意義價值等，進而使得學生能夠在社會實例中理解高中政治所涉及的相關知識，主動在生活中運用高中政治知識來解決自己所面臨的困境。

總而言之，高中政治所涉及的相關知識對高中生的政治生活極其重要，教師要想提升學生對政治的認識就必須從生活案例出發，使得高中生能夠通過生活事例強化自己的認識和理解，進而實現生活化教學。

參考文獻：

楊書華.淺析高中政治科“生活化”教學的實現策略[J].現代閱讀：教育版，2011（18）.

編輯 趙飛飛