職業技術教育現狀淺析

趙昭琛　呂岑

摘 要：職業教育是我國教育體系中的一個重要組成部分，可以為企業及社會提供大量合格的技術型人才，是與普通高中教育不同但一樣重要的教育。但近些年職業教育的現狀不容樂觀，雖然國家也在大力發展職業教育，可是職業教育前進的步伐并沒有跟上，所以教育制度改革刻不容緩。

關鍵詞：職業教育；發展現狀；專業設置；校企合作

科學技術要能作用于實際生產離不開高技術型人才，職業教育就是為社會提供技能型人才的，所以職業教育是國民教育體系中的一個重要環節。職業教育也是為社會提供技能型人才的，所以他的專業設置以及知識結構必須滿足社會需求。隨著社會的發展一些技術崗位已經基本淘汰，而新的技術崗位也隨之應運而生，現在很多職業學校的專業仍然是十幾年前的專業，知識結構依然是十幾年前的結構，所教育出來的學生也跟不上社會需求，得不到社會認可等，導致近些年職業學校的生源下降。現將職業教育的現狀做一簡單分析。

1 職業教育被社會認可度不高，升學機制不通

在德國，職業教育是國家教育的一個重要部分，同時也受到社會重視和尊重，而且職業教育和普通高中教育是平行的，職業學校有自己的職業大學，學生成績優秀就可以繼續深造，這樣就能夠培養出高技能型人才。而在我國，上職業學校的一般都是學習成績不好的，上不了普通高中或者考不上大學的才來上職業學校，好多家長認為上職業學校沒面子，都不好意思跟人說，這樣職業學校的生源每年都在下降，學生一入校，好多都存在厭學等這樣那樣的問題，學生進入職業學校的學習目標不明確，基本上都是沒有其他學校選擇只能進職業學校了，他們在學校的學習動力不強，對專業不感興趣等，這些都是職業學校面臨的問題。

2 職業學校培養出來的學生與勞動力市場需求脫離

現在的職業教育專業設置嚴重脫離社會需求，各專業的技能結構也跟不上崗位需求。雖然現在正在改革，但是還需要很長一段時間。職業教育中的技能實踐教學還是在學校的實習場地完成，沒有形成與企業的良好互動，所以教育出來的學生不能立刻勝任工作，還需要在企業進行一段時間的學習。這樣好多企業就從社會上招收沒有上過職業學校的學生，進行現場培訓，然后上崗工作。導致許多家長認為上職業學校沒用，直接應聘入企業，省得浪費幾年實踐上職業學校。這也是導致職業學校近些年生源下降的原因之一。

職業學校要培養合格的技術型人才筆者認為應該做到以下幾點：第一，職業學校所設的專業要適應社會發展及產業布局，隨著社會發展所設的專業也得適當調整，不能一直就是那么幾個專業。第二，要建設一批專業水平過硬的教師隊伍。比如多進行專業教學水平比武，使教師可以相互切磋。該獎勵的就得獎勵，激發士氣。多給教師提深造學習的機會，多給教師下企業實踐的機會等，如果學校真心想辦好教育那么方法會很多。第三，加強實訓基地建設，實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地，大力提高學生的技能操作水平。第四，校企合作是職業教育滿足社會需求的一種重要教育模式，是職業學校的重要改革方向，通過學校和企業共同教育，培養出滿足企業和社會需要的技術型人才。校企合作模式，一方面要求學校根據企業和市場的需求調整專業設置、課程設置，改革教學方法和教學內容，一切從企業的實際需要出發，使學校培養的學生滿足企業的用人需求，甚至可以按照企業的需求量身定制；另一方面，要求企業為學校的教學提供良好的教學實踐設備、真實的工作環境、技術上的支持和師資上的支持，為學校的發展提供強有力的技術資金保證。各專業的專業知識和技能培訓必須要滿足企業的崗位需求，這就要很好地進行校企合作，經常到企業進行考察學習，定期請企業的老師來學校親自指導。

3 職業學校教師的準入制度存在問題

職業學校的教師大多是從學校畢業再進入學校就業，動手能力不強，沒有企業實踐經驗，而職業學校的教學主要進行的是技能教育的，是為企業訂單式培養技能型人才的。所以職業學校教師的準入制度本身就存在問題。再有就是這些教師在進入職業學校后，基本是直接上課堂講課，也沒有下企業實習的機會，這樣的教師肯定培養不出來合格的職校學生。雖然這些年，職業教育朝著校企合作訂單式培養的模式發展，教師才有機會進入企業學習，但是這種機會還遠遠不能滿足需要。有的也只是形式而已，企業也擔心技術泄密以及安全之故，所以在教師培訓這塊也是敷衍，效果并不顯著。但是校企合作大政方針非常正確，希望校企合作的培養模式能夠越來越完美。

4 職業學校的專業設置和課程設計與企業需求脫節

現在很多職業學校的專業設置和課程設計都與企業需求脫節，學生要在學校學習很多在實際工作中用不上的課程。學校應根據企業的實際需要設置課程，并實行學分制，讓學員真正學到實用的技能，而完成學習后，學員將可獲得相關的高級從業資格證和畢業證。課程內容脫離了企業實踐一線的需要和進程，課程改革落后，缺乏相應的推動力量和支持。

5 職業教育現階段的狀況不容樂觀，但前途似錦

職業教育這些年雖然沒有社會的發展，也存在的這樣或那樣的問題，但是當前，中國工業大力發展，需要大批的技術工人，這些技術型工人主要還是要職業學校來培養。中國各行各業都在蓬勃發展，各行各業都離不開技術人員。所以國家的建設程度決定并帶動著職業教育的發展，而職業教育發展又反過來影響著國家建設，誰都離不開誰。國家綜合實力越強盛，職業教育就越興旺。

職業教育為社會培養大量的技能型人才，使社會和企業能夠有源源不斷的生命力，職業教育通過培養大量的技能型人才使我國優良的職業技術能夠得到很好的傳承。

綜上所述，職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，職業教育關系著社會的發展。發展職業教育需要國家和全社會的重視，希望職業教育能夠很快走出困境迎來發展。

參考文獻：

[1]魯昕.引領職業教育科學發展系統培養高端技能型人才.2010.6.

[2]張麗華.中等職業教育為何缺乏吸引力[J].現代企業教育，2011（12）.

[3]盧乃天.中等職業學校招生難芻議[J].職業，2011（24）.