淺析任務教學法在初中英語閱讀教學的應用

顧亞紅

【摘要】英語一直是我國學生學習重點，在初中教程中占據加大比重。初中英語教學應注重全方面發展，不僅要強化學生英語聽說能力，還要注重閱讀能力的提升，閱讀能力也是聽說能力培養的基礎，但我國初中英語閱讀教學中還存在一定問題，因此，本文將從任務教學法基本情況入手，聯系初中英語閱讀教學現狀，研究任務教學法在初中英語閱讀教學中的應用。

【關鍵詞】任務教學法 初中英語 閱讀教學

初中英語閱讀對學生來說十分重要，不僅有助于強化學生的聽說能力，還可以讓學生了解更多的國外文化，盡管我國初中英語教學中有閱讀課程存在，并占據較多課時，但所收到的效果卻很小，針對這種情況，就需要研究初中英語閱讀現狀，聯系實際情況提出有效解決措施。

一、任務教學法概述

所謂的任務教學法實際就是轉變原有教育方法，體現學生在課堂中的價值，通過任務教學與考核來提升學生的學習能力，十分有利于英語閱讀教學的開展。任務教學法的特點是根據學生學習情況與理解能力的不同進行差異分配，以此調動學生學習積極性，讓學生主動參與到學習中。教師可以根據學生實際情況，將學生分成幾個小組進行單獨教學，如可以將學習能力相同的學生分為一組，一同分配任務，保證他們能夠自由交流，以便開發學生英語閱讀潛力。

二、我國初中英語閱讀教學現狀

通過長期的初中英語閱讀教學實踐可以發現，絕大多數的學生對英語閱讀并不感興趣，因此，初中英語教師應轉變現有教學思路與方法，采取新型教學方法引起學生興趣。……