劉紅梅
【摘要】初中英語教學中比較受學生們歡迎的教學方法就是競爭式教學方法,在教學的過程中使用這樣的教學方法,可以不斷提升學生的學習興趣,并取得較好的教學效果,同時還是英語課堂教學中重要的教學方法。基于此,本文對初中英語課堂教學中競爭機制的應用進行了探討。
【關鍵詞】初中英語 競爭機制 應用
在教學的過程中,使用競爭式的教學方法可以充分的調動學生學習的積極性,學生會覺得這是比賽,這樣學生的心理就會比較愉悅,在競爭的過程中體驗成功的喜悅,學生會為了超越別人而給自己制定學習目標。因此,競爭式教學方法是一種比較具有成效的教學方法,使用這樣的教學方法可以使學生的學習興趣得到較好的培養。
一、角色扮演制
英語教材中大量的教學內容都是對話形式的,對話教學可以有效提升學生的交流水平。英語教學的時候,如果使用傳統的對話模式,教師只是讓學生按照課文內容進行對話表演,長時間以后,學生就會失去學習的興趣。教師在指導學生進行對話交流的時候,可以采取靈活多樣的形式,這樣可以最大化的提升學生的交流水平。比如,在學習“How much are these pants?”的時候,教師讓學生熟練掌握課文對話內容以后,采取小組學習的方法讓學生進行創編練習。學習小組可以依據課文內容創作各種形式的購物對話情境,創設的情境可以是玩具店、用品店或者是文具店等。學習小組根據自己比較熟悉的場面來創編對話內容,學生根據自己創編的對話內容進行角色扮演活動訓練,讓每一個小組將自己的對話表演節目進行匯報演出,教師和其他學生當做評委,評判出表現最佳小組并給以一定的物質獎勵。……