微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

重慶市萬州區(qū)學(xué)生資助管理中心 張曉策

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微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

重慶市萬州區(qū)學(xué)生資助管理中心 張曉策

摘要：很多小學(xué)在信息教學(xué)過程中采用PPT講解和教材敘述，但是這兩種方式單一、枯燥，學(xué)生對信息教育課程提不起興趣。為了更好地解決這一問題，本文提出微視頻教學(xué)，教師通過微視頻將圖片、文字、聲音、影響、任務(wù)等多種信息集合起來提高小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：微視頻 小學(xué) 信息教學(xué) 應(yīng)用探究

一、微視頻教學(xué)

1.微視頻

微視頻一般是指不超過20分鐘的短片，視頻內(nèi)容形式多樣，可以是剪輯過的影片、紀(jì)錄片甚至是紀(jì)錄片，最大特點是“短”“快”“精”。為了更好地應(yīng)用微視頻，現(xiàn)代教育將微視頻應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)中并產(chǎn)生積極作用。微視頻教學(xué)幫助教師講解知識點，講解過程緊緊圍繞主題。微視頻制作過程切勿出現(xiàn)文字性或者知識性錯誤，因為會對小學(xué)生造成誤導(dǎo)。

2.微視頻制作要求

微視頻的制作目的是幫助教師做好教學(xué)工作，而教師最終的行為結(jié)果是希望學(xué)生能獲取知識，因此微視頻內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識。不僅如此，教師制作微視頻時選取的圖片和文字最好能吸引學(xué)生注意力。

教師在教學(xué)過程中扮演著重要角色，因此要嚴(yán)格控制講話的速度，幫助學(xué)生掌握講課節(jié)奏，從而更好地理解知識點。視頻制作時，教師要注重整體的簡潔性，這樣才能符合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看。教師的講解在微視頻教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，應(yīng)盡力講解得生動、有趣，吸引小學(xué)生的注意力。微視頻制作并不是要解決小學(xué)生的所有問題，而要抓住重點知識點進(jìn)行講解，切勿開展囫圇吞棗式教學(xué)。

二、微視頻配合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的好處

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微視頻與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的配合相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言在形式上更為新穎，更加能吸引小學(xué)生的注意力。教師可以展開獨特且有意義的微視頻制作大賽，學(xué)生可以依靠自己的想象力制作自己的信息技術(shù)微視頻。小學(xué)生可以自己動手制作微視頻，通過講解自己的微視頻讓更多的同學(xué)熱愛計算機(jī)軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。教師可以在課堂上開展微視頻制作講解心得，學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)動手實踐能力。

2.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

小學(xué)信息技術(shù)教育課程一周兩次，一名教師要負(fù)責(zé)多個班級的課程講解，這不僅給信息技術(shù)教育課教師增加了負(fù)擔(dān)，機(jī)械式的講解方式也讓學(xué)生感到視覺疲勞。面對這一問題，微視頻教學(xué)的開展意義重大。微視頻教學(xué)可以給學(xué)生帶來耳目一新的感受，學(xué)生觀看微視頻時更加認(rèn)真，潛移默化中提高了教師上課的質(zhì)量。教師制作微視頻的用處不僅可以體現(xiàn)在教學(xué)上，還可以通過微視頻與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解每個學(xué)生的想法。

三、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求

雖然微視頻教學(xué)取得了初步進(jìn)展，但是其在實施過程中還存在不足。為了進(jìn)一步提高微視頻教學(xué)在信息技術(shù)教育中的應(yīng)用，本文給出以下幾點建議：

1.服務(wù)于學(xué)生

微視頻其根本目的是為了提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，也就是說微視頻應(yīng)幫助教師開展好教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。微視頻的內(nèi)容要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于小學(xué)生的理解能力有限，微視頻時包含的信息技術(shù)教育理論要簡答明了，微視頻界面要簡單大方，這樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣。

2.重視學(xué)生動手實踐

開展信息技術(shù)微視頻教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分重視小學(xué)生的動手能力，可以開展微視頻大賽讓小學(xué)生自己制作微視頻并進(jìn)行心得交流。知識的講解不僅可以依靠教師的悉心教導(dǎo)，學(xué)生還可以將自己感興趣的信息技術(shù)運用微視頻的形式并通過自己的講述展現(xiàn)給班級的其他同學(xué)，不僅可以減輕教師負(fù)擔(dān)，還可以充分發(fā)揮小學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)表述能力。

3.符合小學(xué)生的理解水平

微視頻教學(xué)雖然在信息技術(shù)教育課程中取得了良好發(fā)展，但還存在一些不足。為了更好地將微視頻服務(wù)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通顯得尤為必要。由于理論講解不容易被小學(xué)生吸收，教師開展教學(xué)前應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)動向，以此作為微視頻制作的依據(jù)，更好地貼近學(xué)生的心理需求，更容易被學(xué)生理解。

4.符合教學(xué)要求

信息技術(shù)理論固然重要，但是不能真正讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力。現(xiàn)代教學(xué)不僅要重視學(xué)生的理論素養(yǎng)，同時也要注重學(xué)生的課堂體驗。因此，在符合教學(xué)要求的前提下，教師采用微視頻講解經(jīng)典案例并讓學(xué)生觀看微視頻后敘述自己的觀點。需要提到的一點是，教師應(yīng)做好備課工作，只有這樣才能更好地將微視頻與信息技術(shù)教育課程講解相結(jié)合。

微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助小學(xué)教師講解課程，學(xué)生的聽課效率也會提高。本文對微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用提出新的要求，以期從根本上提高微視頻的制作質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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［4］劉建國，劉萍萍.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用［J］.中國教育技術(shù)裝備，2015

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0014