數學離生活究竟有多遠？

【摘要】要實現小學數學課堂教學的生活化，就需要小學的數學教師能根據小學生的年齡特點和發展規律構建生活化的數學教學環境、使用趣味性的生活化數學教學素材、倡導生活化的學習方式。文章將從我國現如今數學教育中生活化的現狀出發，探討完善我國生活化數學教學的有效途徑。

【關鍵詞】小學數學 生活化 現狀 途徑

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0131-01

數學是一門與生活息息相關的學科，因此，將生活化的教學方式融入到小學的數學教育中對提高小學數學教師的教學質量有很大的幫助。然而，實現小學數學教育的生活化并不是簡單的指讓數學教學回歸到現實的生活，也不是指將數學教育和學生的生活簡單的相結合，而是需要小學的數學教師能根據小學生的年齡特點和發展規律構建生活化的數學教學環境、使用生活化的數學教學素材、倡導生活化的學習方式，使小學的數學教學和學生的生活兩者之間能夠相互整合，形成一套能有效提高數學課堂教學效率的教學方式。

一、目前我國小學數學生活化教學的現狀

1.對生活原型的過分追求

在小學數學的課堂教學中恰當的使用生活化的教學方式能有效激發小學生對學習的興趣和動力，并提高他們在學習中的積極主動性。然而有一部分教師卻對生活化的教學有著錯誤的理解，他們認為一個成功的教學就必學將課堂的教學與生活實際聯系……