多媒體技術在高職數學教學中的應用分析

劉偉

【摘要】伴隨著科技的進步，計算機的應用變得越來越普及，這極大地推動了教育教學的變革。由于近年來社會對于高職學生素養的要求越來越高，過去陳舊的高職數學教學模式已經難以滿足新的社會需要，因此需要高職院校和教師采用新的教學手段來對其進行改造。多媒體教學作為新的教學方式，對于學生獲取知識、教師提升課堂效率，以及學生主動性、創造性的培養都有著非常大的幫助。本文旨在對高職數學教學中多媒體技術的運用進行簡要分析。

【關鍵詞】多媒體技術 高職數學教學 應用分析

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0133-01

在高職院校所開設的各類課程中，數學是一門提升學生邏輯思維能力的專業基礎課程，在整個課程體系中居于十分重要的地位。一般而言，高職學生在學習數學時大多比較吃力，如何提升高職數學課堂的課堂效率和教學水平，已成為高職院校的重要課題之一。隨著多媒體技術越來越多地走入校園，教學環境、教學質量都得到了不同程度的改善和提升。在這一背景下，對高職數學課堂中多媒體技術的應用進行深入探索，有著十分重要的意義。

1.現階段高職數學教學存在的問題

近些年，由于各種外界條件的影響，高職數學的課時數受到了一定程度的壓縮，這也是高職數學教學效果一直不甚理想的原因之一。這一現象的原因主要包括以下幾個方面：①高職教育更注重于培養學生的動手實操的能力，因此數學等基礎課程需要為專業實操課程讓步，這導致了數學課時數的進一步縮水，進而造成高職數學課程的知識密度更大，增加了學習的難度；②高職學生往往學習底子薄、學習基礎差，也未能養成良好的學習習慣，數學可以說是絕大多數高職學生的軟肋，學生對于數學這門課程，既沒有興趣，也缺乏信心，難以投入足夠多的時間和精力來進行學習；③高職院校過分重視成績，而對于學生的綜合素養關注較少，僅僅將數學作為學生在學習專業課時所要用到的一項工具，卻很少真正重點培養學生的邏輯思維。這必然會對學生日后的進一步學習帶來制約，高職數學自然也就無法起到其應有的培育專業人才的作用。

2.多媒體技術在高職數學課堂中的應用策略

2.1 處理好多媒體技術與課堂教學之間的關系

將多媒體技術引入課堂，主要原因在于多媒體技術具有著較強的豐富性、靈活性，能夠極大地提升教學質量。所以，高職數學教師應清醒地認識到，多媒體技術僅僅只是教學手段，而不是最終的教學目的。在高職數學課堂上，教師應充分結合課程特點和教學目的，靈活、理性地處理好多媒體技術與課堂教學之間的關系。如果不使用多媒體技術就能夠較好地達成教學目標，就沒有必要強行使用，以免出現畫蛇添足的情況。可以說，正確處理好多媒體技術與課堂教學的關系，是高職數學教師必須要解決好的問題之一。

2.2 結合教學內容，合理使用課件

教師在進行多媒體課件的設計和制作之前，首先應對教學內容有著深入的理解，這樣才能確保多媒體技術使用的針對性。由于多媒體技術涉及各種形式的教學資源，內容十分豐富，所以教師在進行課件的制作過程中，必須先對這些元素進行理性的篩選，若僅僅是進行內容的堆砌，往往會起到適得其反的效果。此外，課件的制作不應過于花哨，若引入過多的圖片與動畫，將會在一定程度上分散學生注意力，反而降低學生的學習效率。

2.3 將多媒體技術與傳統教學模式相結合

多媒體技術與傳統的板書相比，有著相當明顯的優越性，但這并不是說教師就應完全拋棄后者。在課堂上，教師往往是教學活動的焦點，教師通過板書進行問題分析和思路講解的過程，實際上是帶領學生進行分析和思考的過程，這與多媒體教學相比，更加容易讓學生投入到教學過程中。所以，教師在看到多媒體技術的生動形象的優勢時，也不應徹底拋棄傳統教學模式的長處，只有將二者結合起來，才能達到更好的效果。

2.4 提升多媒體課件的設計水準

在過去，教師進行備課所能參考的資源相對有限，但互聯網的普及在很大程度上顛覆了這一傳統。由于可參考信息的多元化，教師在設計課件時應做到合理揀選、詳略適宜，從而充分發揮多媒體課件在高職數學課堂上所應起到的提綱挈領的作用。例如，如果教學內容是較為抽象的數學概念，教師應選用更形象、生動、具體的素材通過多媒體技術進行講解，從而達到理想的教學效果。在播放課件時，教師不應僅僅只機械地朗讀課件內容，而是要盡可能拓寬學生視野、活躍課堂氛圍，并積極引導學生進行獨立的思考，從而提升學生的綜合素養。

3.結語

對高職數學教師而言，如何在課堂上使用并用好多媒體教學技術是他們必須解決的重要課題。高職數學教師只有及時完成教學思想的轉變、緊跟時代發展潮流、完善自身的教學技術和教學水平，才能使自己更加符合學生、學校乃至社會的需要。同時，我們還應認識到，多媒體技術并不是高職數學課堂的教學目的，而只是教學手段，教師應處理好二者之間的關系，充分發掘傳統教學模式中的財富，這樣才能實現高職數學課堂的全面優化與提升。

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