合作教學理念下初中英語課堂創新模式研究

柏振

[摘 要]在分析當前初中英語課堂教學中存在問題的基礎上，提出合理劃分合作學習小組，深入實施合作教學模式以及注重英語課堂教學評價等基于合作教學理念的初中英語課堂教學模式創新策略。

[關鍵詞]合作教學 初中英語 創新模式

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040032

基于合作教學理念的初中英語課堂教學創新模式，有助于初中學生英語學習興趣的激發，能夠提升學生的英語學習質量，符合新課程標準對初中英語課堂教學的實際要求。在初中英語課堂教學活動中，教師可以結合初中學生的英語知識實際學習情況以及性格特點，針對性地開展初中英語課堂教學活動，構建生成性的課堂教學模式。本篇文章就合作教學理念在初中英語課堂教學中的應用進行分析，希望能夠對初中英語課堂教學產生一定的借鑒意義。

一、當前初中英語課堂教學中存在的問題

當前初中英語課堂教學中主要存在著忽視學生主體地位，忽視學生思維引導等方面的問題。

（一）忽視學生主體地位

很多教師在課堂教學活動中采用著“灌輸式”的課堂教學模式，課堂教學中忽視了學生的主體地位，學生英語知識的記憶也多采用“死記硬背”的方式，課堂教學活動中時常存在著“鴉雀無聲”的氛圍，創新初中英語課堂教學模式十分必要。

（二）忽視學生思維引導

我國由于長時間受到“應試教育”思想的影響，教師較為注重學生英語學習興趣的提升，而忽視了學生英語學習興趣和綜合素質的培養。……