臧小蘭
[摘 要]在思想品德課堂教學中利用信息技術對提高課堂效率有重大作用,有利于創設切合實際的教學情境,激發學生的興趣;有利于突破重點,巧解難點;有利于培養學生自主、合作、探究學習的能力;有利于整合資源,豐富內容。
[關鍵詞]信息技術 激發興趣 教學改革 思想品德課
[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058(2016)040074
怎樣提高學生對思想品德課的學習興趣,這問題一直困擾著筆者,直到前幾年有幸參加全市舉行的思想品德教學觀摩課,才找到了答案,那就是將信息技術融入思想品德課堂。在參賽課中,教師無一例外地把信息技術運用于課堂教學中,學生主動參與,氣氛活躍,效率高。于是筆者結合學生和學校的實際,嘗試將多媒體信息技術運用于思想品德課,收到了良好的效果。以下是筆者在教學實際中做法。
一、運用信息技術,巧妙導入,激發興趣
運用信息技術巧妙導入新課,讓學生身臨其境,很容易激發學生的學習興趣,增強學生的求知欲。有了這良好的開端,課堂就會更加生動、活潑、自然。在人教版思想品德七年級下冊《揚起自信的風帆》中《唱響自信之歌》這一課,講到“做自信的中國人”這個內容時,筆者運用網絡搜集、播放為國家科技事業做出杰出貢獻的著名科學家的畫面,同時播放歌曲《萬里長城永不倒》, 讓學生一邊看一邊聽。然后提問學生:“看到這些為國家科技事業做出杰出貢獻的科學家,聽著這鏗鏘有力的愛國歌曲,你有何感受?……