初中英語小組合作學習模式探索

王想來

摘 要：將小組合作學習模式應用到初中英語教學的改革中，能夠提高學生的英語水平，提升教師的教學質量。采用小組合作學習，要科學劃分小組，合理分配學習任務，教師旁觀指導，切實提高小組合作學習效率。

關鍵詞：初中英語；小組合作學習；模式；探索

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0061-01

初中生的英語學習非常重要，只有讓學生掌握了英語的各種基礎知識，將來才能輕松地學習英語。創新英語教學模式，教給學生容易掌握、快速有效的英語學習方法非常必要，創新初中英語教學中的小組合作學習模式將是一種新的嘗試。

一、小組合作學習模式的特點

小組合作學習就是學生之間互相合作，互相促進，互相學習的一種學習方式，是提高課堂教學效率的有效方式。這種學習方式具有以下幾個特點。第一，學生以小組為單位進行學習，每個小組由若干學生組成，在一起互相學習，共同進步。第二，學習方式為共同完成教師布置的學習任務，有問題共同討論解決，互相交流學習經驗，相互督促學習。第三，其目的是為了提高學生的自主學習能力和獨立思考能力，提高學生解決問題的信心，讓學生學到更多的學習技巧。第四，以小組成績作為教師教學的參照，以及小組學習效率的參考。

二、英語教學中應用小組合作學習的作用與意義

在英語教學中，采用小組合作學習的方法有非常大的作用和意義。首先，有利于提高學生的學習積極性。在小組中，有的學生學習成績好，學習熱情高，可以帶動其他不愛學習英語的學生，或者老師有什么問題，有的學生能很快找到答案，其他沒及時回答問題的學生就會積極主動地去學習，爭取下次自己第一個回答老師的問題。其次，有利于學生之間取長補短，相互提高。組建小組合作學習模式，小組中每個學生的學習方法，學習長處都會有所不同，學生之間可以相互學習。學人之長，補己之短，從而學到更多的知識。第三，有利于學生綜合素質的培養。在小組學習的過程中，學生可以團結互助，相互交流，不僅可以提高學習成績，還可以培養學生的團隊協作精神，增強學生的集體榮譽感，增進學生之間的感情，有利于教學質量的整體提升。

三、初中英語教學中小組合作學習模式探索

要使小組合作學習模式在英語學習中發揮更大的作用，就要探索出好的學習方法。

（1）要科學劃分小組。根據學生的學習情況來進行小組劃分。可以將熱愛英語學習的學生和排斥英語學習的學生劃分在一個小組，這樣可以提高學生英語學習的積極性；可以將英語學習成績好的學生和學習成績比較靠后的學生分為一組，讓成績好的學生幫助成績不好的學生；可以將學習成績差不多的學生分為一組，用組與組之間的比較來提升學生整體學習成績。當然，這些劃分方法都有一定的弊端。例如，第一種劃分方法可能會使學習不太好的學生依賴學習好的學生，自己不思進取；第二種劃分方法中，可能整個小組的學生學習水平都不是很高，只是空有一腔激情，不知道如何提高學習效率；而第三種劃分方法容易使學習成績不好的學生產生不平衡心理，從而消極對待英語學習。總之，三種劃分方法各有利弊，教師在實際劃分的時候一定要多參考每個學生的特點，爭取使小組劃分合理恰當。

（2）合理分配學習任務。在一個小組中，每個學生的學習狀況是不一樣的，可能有的學生記憶力好，能夠很快記住單詞，而另一個學生雖然記憶力不行，但對語法的理解掌握比較有優勢，所以，在小組分配學習任務的時候，要根據小組成員的學習情況合理分配。可以讓學習成績比較好的學生相互配合，解決問題；讓學習成績不太好的學生專攻自己的弱項，學習好的學生在旁輔導。例如，在一個小組中，老師分配給大家幾個題目，讓小組合作進行解決。小組成員就可以根據組員的特點合理分配任務。語法學習有困難的學生就專攻語法題目，對文章理解有困難的學生就專門研究文章的理解，在寫作方面有問題的學生就專門鉆研作文的寫法。英語各方面能力都比較好的學生就負責在一旁指導，對于組員提出的問題給予有效的指導，交流自己的學習方法和技巧，或者讓老師再分配給更適合自己提高的題目進行學習。

（3）老師旁觀指導。在小組學習中，老師要做好督促和指導工作，不能分配完了學習任務就認為自己的工作完成了。這樣容易使有些不喜歡學習的學生將小組學習當成了課間閑聊，不認真完成學習任務。老師在分配完學習任務之后，要隨時深入各個學習小組，進行監督，檢查學生是否在認真學習。對于整個小組成員都解決不了的問題，要及時指導，或者提供解題思路，引導學生使用正確的途徑思考問題，幫助學生學習。最后，老師應該及時對小組學習情況進行總結評比，提高學生的學習主動性，讓學生熱愛英語學習。

四、結束語

初中英語教學的方式存在很多問題，學生的一些學習方法也很不科學，利用小組合作學習模式進行英語教學與學習，對于提高學生的學習積極性，改進學生的學習方法，鍛煉學生的獨立思考能力以及提升學生對英語學習的信心作用巨大。在小組合作學習模式應用上，還需要不斷地探索和創新，爭取研究出更適合學生的英語學習模式。

參考文獻：

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