從茶文化思想本質談高校體育教學目標創新改革

劉曉峰（重慶水利電力職業技術學院，重慶402160）

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從茶文化思想本質談高校體育教學目標創新改革

劉曉峰
（重慶水利電力職業技術學院，重慶402160）

摘要：茶文化是中華民族之國粹，深入了解茶文化有利于繼承中華民族傳統文化。茶文化中有著“動靜”的哲學內涵。本文介紹了茶文化思想體系，以高效體育教學改革為探針，深入分析茶文化對高校體育教學創新改革的益處，并提出了在高校體育教學引入茶文化教育的措施，積極鼓勵大學生平時多參加體育運動。這對創建體育教學新模式和茶文化精神的升華，具有深刻的參考價值。

關鍵詞：茶文化；高校體育；教學改革

1 歷史悠久的茶文化

我國的茶文化歷史悠久，它包含了中華各個民族文化的精髓，茶文化博大精深、源遠流長。茶有健身、治疾的特殊功效，又可增添情趣陶冶情操。茶文化的傳播不僅是物質文明的體現，更是精神文明建設的產物。茶文化是飲指茶活動過程中形成的文化特征，其中包括兩個層面。其一，精神層面包括：茶道、茶德、茶精神等。其二，物質層面包括：茶器具、茶圖、茶知識、茶故事、茶藝等等。

1.1 茶文化的核心思想

茶文化主要歸于儒家學說，我國儒家的核心思想是仁愛和諧。茶文化起源地為中國，包涵我國的文化精髓同時，也吸取著其他文化的優點。因此，我們說茶文化也在逐步發展創新，我們將其特點應用于高校體育教學中，使之更好的發展，實現新的教學目標。茶文化包涵了謙虛禮貌、無私奉獻、堅韌不拔等傳統美德，注重實踐，強調道德實踐為主要內容的精神，可成為大學生體育教學中的思想道德建設的核心。

1.2 茶文化動靜哲學

中國傳統哲學對中國傳統體育產生了深刻的影響。其中的動靜觀，或主動、或主靜，強調動靜對立統一。在中國傳統哲學動靜觀的影響下，中國傳統養生體育形成了多種方式，其中有動養之法、靜養之法和動靜結合的養生方法。體育教學模式可以在把握動靜的范疇內，創立了多種多樣的教學理論和教學技能。從總體內容方式來看，傳統哲學乃至傳統文化都以主靜為主。在其影響下，高校體育教學總體上形成了主靜的特點。高校體育教學進行改革，以適應新的時代發展。高校體育教學作為當前高校教育不可缺少的重要內容，其發展水平是衡量體育教學質量的標準之一。將茶文化融入教學發展及體育德行中，可以打造一種全新的“體育風”。

1.3 茶文化的德育功能

茶文化有著努力向上的習性，這正符合我們高校體育教學的教育品行。茶的自然品格就是一種靈氣，茶品質純樸、淡雅?？勺鳛槿伺c人之間，文化交流的橋梁紐帶?！端芍衩贰樊嬅胬镉心窓M斜、松柏蒼翠，畫中還有一片茂密的茶園。我國從古代就把松、梅、竹稱為歲寒三友，可這幅圖里作者卻將茶與松、梅并提，看來茶的品格與松、梅可以相媲美。古代偉人曾說過“茶之性儉”。提倡人們樸實清廉，努力向上。茶文化引導學生講禮儀、尊禮節、形成良好的社會公德。通過茶中蘊涵的思想和道德觀，來影響大學生的人生觀和價值觀。如當下提倡的“茶味人生”，茶味先苦澀而后甘甜。中國茶德所倡導的“廉、美、和、敬”的精神：啟示大學生要形成先吃苦、多拼搏，不要養成“好逸惡勞”的思想。茶文化帶給大學生在繁華的世界里，以一種“從容不迫”的心態去迎接學習和生活中的挑戰。

2 高校體育教學模式分析

高校體育教學模式分三部分組成：教學指導理論，教學過程模式和相應的教學結構模式。目前，體育教學模式這些字眼非常搶眼。教學實踐中出現了很多有于體育教學模式的研究戰略，其中好多模式已經被廣泛應用。但是，我們對這些模式還缺乏整理和研究，最新改革將“體育教學模式”定義為體育教學應用一定的理論或教學思想設計、構建教學理論或教學活動模型。

2.1 高校體育教學

我國高校典型的體育教學模式中，有俱樂部型、一體化型、并列型和三段型等幾種，這些模式的提出有利于提高大學生的運動技術水平等。主動式教學模式、掌握式教學模式，是高校在體育教學中研究和創造出的特有模式。另外，還有發現式教學模式、小集團式教學模式、鍛煉式教學模式等。這些特有的模式各有特色。

2.2 體育教學模式的特征

教學模式是溝通教育教學和教學實踐活動的紐帶和橋梁。教學模式的構成選擇，可用教科書、課程和規范等方式，建立一套教學行為的模板或形式。其具有的特征為系統性、中介性、可操作性。人們常常把“模式”理解為一種知識系統，主要構建理論與實踐互相溝通、互相轉化，目的是促進人文交流。將茶元素文化融入體育教學模式，是體育教學界中前所未有的新創意結合。茶文化傳遞人們之間的文化習俗，成為了人與人溝通和交流的橋梁。體育教學模式的推廣，激發了各在校大學生在運動中的“沖”勁，使人激情澎湃、奮發向前的意念更加堅定，并出現了“能吃苦、多拼搏”的實踐口號。

2.3 體育教學改革的實踐

高校采用“應用為本，學以致用”的專業概念，培養創新科技型人才的總體目標和專業特點。這樣的改革模式，給了研究者一定的啟發和思考，為了滿足大學生日益增長的體育文化需求，需要大力發展體育教學，創立新的教學改革模式。教學模式改革主要表現在體育課、課余鍛煉、運動會和訓練等多種途徑和形式。增強學生體質，鍛煉學生體魄，加強溝通理解能力、促進學生身心素質全面協調發展。主要從以下幾個方面開展工作：

2.3.1 課程目標

各項課程目標也逐漸向著以下幾個方面發展：身體健康目標、心理健康目標、溝通理解目標、運動參與目標、運動技能目標。

2.3.2 體育課程教學改革的指導思想

為了進一步加強各高校體育教學工作、實施統一向上的教育方針，促進學生身心健康發展，努力實現國家新的“三個自主”教學的精神。為社會主義事業培養合適的人才，發展國家優秀接班人，倡導全開發式教學模式。針對學生的基礎差異采用分層教學，因人而異的教學方案，營造出生動活潑、積極向上主動學習氛圍，深化體育課教學改革落實改革發展。體育改革的知道思想可歸結為“教育學習，健康第一”。

3 拓展茶文化思想下高校體育創新改革

人才的培養需要一定的方式。體育教學模式的創新。是讓學生嘗試多次拼搏的更好發展，此舉更鼓勵學生積極向上、努力奮斗。不斷創新從而提升學生的價值觀與選擇觀，變被動為主動，學會自己創新。

3.1 體育教學理念

當前我國各高校的體育教學理念偏于單一，這使好多大學生不熱愛體育運動?？傉J為體育運動是枯燥無聊的，幾乎不想走出宿舍邁向操場，缺乏了基本的鍛煉，降低了學生的出文化外的業余活動水平。所以我們引用茶文化的各項“和諧”思想進行改革創新。

根據多年的教學實踐，未來高校體育的整體戰略思想應當是：首先以身心和諧為前提，以終身體育為總體戰略目標，以快樂體育為主體思想進行健康教育。這樣就解決了一直以來的思想問題，激發大學生的運動熱情，使教育理念深入大學生的心里。其次，我們應該看到現在大多數大學生，對目前的體育項目持種類不夠豐富的態度。要做到切實提高大學生的運動熱情，讓學生熱愛體育運動，是貫徹終身體育理念所不可缺少的一個環節。為此，這一環節所涉及的問題我們可以結合茶文化思路理念去積極引導。在“動”中增添“靜”的元素，將茶文化的儒學思想發揚光大。我們可以想以下方式轉變：更新教學理念，使被動教學轉化成主動教學、更新教學模式。發展啟發式教學，由講授轉變為引導與主動實踐。

3.2 體育運動訓練模式

體育運動訓練將從多元化發展，體育改革空前活躍。個體發展需要看向民族文化方向發展，互相吸收優點。使體育目標與文化多元化相統一，促進教學更上一層樓。體育運動與茶文化兩者結合，“動中有靜、靜中有動”彰顯出人生的智慧與情趣。在室內教學中結合多媒體，使信息多元化充分發揮體育鍛煉的各項風格，學生記憶深刻并充滿熱情。另外，在室外體育教學應多一份運動的硬件設備，從而使體育教學水平更加先進，以便于學生們更好的參加體育鍛煉，找到合適高校學生的體育訓練模式。這樣一來，我們的體育教學將空前創新迎來新的“太陽”。

4 結論

人們在熱衷于追求體育運動的各種外在屬性時，表現得急功近利心情煩躁，卻忘記了體育的“茶”文化內涵——樸實清廉、努力向上。高校體育教學的目的是讓學生增加健康意識，了解健康文化。在教育過程中應該把體育教學的最高目標定義為思想與身體的雙修。體育教學與茶文化思想融合，才能讓身體與大腦進步一得到發展和進步，達到全面的可持續健康發展，使生命走向健康和高尚，發揮本身的光環。

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作者簡介：劉曉峰（1981-），男，重慶銅梁人，碩士，講師，研究方向：體育教育，運動訓練。