提高高職院校學生職業素養路徑探討

李天燕 何英

摘要：職業素養是一個人在職業中所體現出的道德品質，對于高職院校的學生而言應當在院校中就接受職業素養教育工作才能確保在就業中可以形成良好的品質觀念。高職學生進行職業素養教育不僅可以提高自身的職業素養對于社會以及用人單位而言都有著很大的幫助。文章對高職院校學生進行職業素養教育的必要性進行論文簡單的分析并針對目前形勢提出了更好的實施的途徑與方法希望可以增強學生的職業素養意識與觀念。

關鍵詞：高職院校學生；職業素養；路徑探討

高職院校是我國教育事業中的核心部分，高職院校主要以培養技術型人才為主，由此可見高職院校內學生的職業發展關乎到國家發展社會發展，所以應當加強職業素養教育工作，讓學生的綜合素質得到顯著提高。

一、高職院校學生職業素養教育的現狀及必要性

在競爭不斷增強的今天高職院校學生的就業問題已經變成了一項急需解決的難題，高職院校內的學生就業率等方面都低于本科院校的學生，由此更應當加強對高職院校學生的職業素養教育工作。高職院校在近幾年發展中不管是設備上還是師資力量上都取得了顯著的成就，學生的專業技能較往年已經有了突破性進展。但是在職業素養方面仍然存在很大的不足，不單單體現在教師的忽略上，包括在職業素養認知上都有待加強，導致高職院校的學生無法滿足不能適應企業單位對人才的需求和標準設定，所以加強高職院校內學生的職業素養成為目前教育中的重要問題。高職院校內主張培養全能型人才，不僅要求學生需要掌握所學專業領域知識，更要求學生能夠做到全面發展并且具備高素質。如今高職院校內將專業技能知識的講授放在首要位置，導致學生即使掌握了專業知識卻仍然不能適應社會發展需求。培養學生的職業素養是目前高職院校急需做的教學改革，職業素養可以幫助學生確定教學目標，并在以后的就業中能夠適應并且符合用人單位對人才招聘的要求。

如今用人單位對人才的需求不再僅僅停留在專業技能知識的掌握上，對人才的職業素養也有了更高的要求，很多學生在畢業就業過程中對待工作沒有熱情甚至不會全身心投入到工作中，心理素質達不到要求在工作中遇到困難經常不知所措甚至自暴自棄，這些都導致工作效率大打折扣。企業單位在招聘時除了對學生的專業技能有硬性要求對學生的職業素養也需要十分重視。讓學生在具備專業基本功的基礎上兼具良好的道德素養職業素養。

二、高職院校學生職業素養教育實施的途徑與方法

（一）營造重視高職院校大學生職業素養的社會氛圍

有關調查表明企業員工在就業中應當具備一定的職業素養，作為一名合格的員工首先應當具備對工作基本的熱情只有在此基礎上才能充分將自己的光和熱奉獻給企業。企業也會優先選擇具有一定工作經驗的員工，因為這類員工大多有豐富的閱歷和知識面可以給企業帶來更大的利益。不管是企業還是對于高職院校學生而言職業素養都是一個重要環節，希望通過職業素養的教育工作可以讓學生變成全能型人才，讓社會以及高校逐漸形成培養學生職業素養的理念以符合新時代對高職院校學生的需求。

職業素養教育工作除了教師在課堂的講課還需要學生家長與公眾社會的共同努力，只有相互協調才能更好地實現這一目標。如今職業素養教育工作已經不單單是采用傳統的教學模式來進行，更多的需要院校以及外界的配合讓學生多方面感受到職業素養教育的重要性。在職業素養教學中院校內教師應當給學生創造更多的機會去參與企業單位實習工作，讓企業單位與院校一起共同對學生的職業素養教育負責，讓學生在以后的就業工作中能夠具備職業操守道德素養。一旦學生在就業中存在任何的問題企業單位需要信心的發掘并及時提供給院校教師，在企業與院校的交流溝通中讓學生變得更加完美。

（二）發揮課堂教學主體作用，通過課程教學培養職業素養

高職院校內教師給學生進行專業教學是重要任務是幫助學生提高職業素養的核心步驟，作為職業素養課程的專業教師應當在課堂上將職業素養作為重中之重。教師在教授專業知識的同時還需要對學生所學專業進行專業講解包括專業中可能涉及到的行業知識進行拓展豐富。對學生在企業中可能擔任的崗位進行具體分析，讓學生在以后就業中可以更好地勝任。讓學生對所學專業進行深入了解的同時也讓學生對以后的就業充滿了熱情與信心，甚至更加愿意去思考未來的人生道路規劃自己的職業生涯。作為職業素養專業教師在課程開設中應當采取針對性政策對相關專業學科學生進行重點培養，將不同專業對職業素養的不同要求標準進行設定，職業素養課程需要結合專業內容來進行具體的教學，甚至可以邀請就業指導教師來對學生進行專題將座，讓學生對就業有初步認知。在職業素養課程中學生會逐漸形成就業意識并且具備專業的職業素養。

（三）加強職業生涯規劃教育，以敬業和誠信為職業道德教育的核心

職業道德要求學生在從事工作中需要嚴格遵守職業操守，對待工作應當兢兢業業，并且能夠誠信待人這是每位走上就業崗位的學生應當遵守的規則。熱愛自己的崗位并且誠實守信是基本要素，也只有具備這些基本原則才能在工作中脫穎而出。職業生涯是每位學生所必須面臨的一步，是步入社會之前需要對自身進行的要求與洗禮。每個學生都需要對自己的職業生涯進行規范，找到自己未來應當努力奮斗的方向和目標。高職院校需要對職業生涯規劃課程做具體安排，保證學生在課程中既能學到理論知識也能獲得實際操練的機會。這一做法可以讓學生離自己的就業崗位更近一步，讓學生在學習中目標更加明確。在學習過程中高職院校學生應當選擇跟自己所學專業更近的知識內容，讓職業素養得到提升的同時知識點也能被豐富拓展并鞏固，在以后的就業中才能更好地發揮。作為高職院校內的學生應當對自身做明確的定位，清楚就業崗位對自己未來發展的引導性作用，不斷提升自我為社會做出更多的貢獻。

三、結語

高職院校學生的職業素養教育是一項任重而道遠的工作，需要院校內教師認真對待仔細教學，除了教師的教學之外學生自身也應當引起重視，在社會與大眾的共同努力下為學生職業素養創造良好的氛圍。

【參考文獻】

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