民辦高校的辦學現(xiàn)狀與對策思考

喬春梅+++++譚東風

【摘 要】改革開放后民辦高校歷經(jīng)了跨越式發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻。與此同時，也存在辦學質(zhì)量不高、融資能力不足、內(nèi)部治理機制不健全等問題，要解決這些問題，需要政府和社會等各方面力量的協(xié)同配合。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；多元化；現(xiàn)狀；對策

【基金項目】本文系2014年廣東省教育研究院教育研究課題“民辦學校特色發(fā)展路徑研究”（編號：GDJY-2014-D-b016）的研究成果。

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）08-0004-02

廣東省民辦高校經(jīng)過多年的艱苦發(fā)展，從一個邊緣角色一躍成為高等教育重要的補充部分。回顧廣東省民辦高校的發(fā)展歷程，整理其發(fā)展模式，梳理其中存在的問題，對推進廣東民辦高校的發(fā)展有重要的借鑒意義。

一、回顧廣東民辦高校的發(fā)展歷史

廣東的民辦高校從無到有、從有到強，取得了令人矚目的成績。

1. 廣東民辦高校的發(fā)展歷史

廣東省民辦高校的發(fā)展可分為三個階段：第一個時期是萌芽期，即從1992年到2002年。1992年鄧小平的南方談話作為一個良好的開端，加快了全國不同方面的發(fā)展速度，民辦高校也悄然興起，很多人為能讀得上民辦高校而歡欣鼓舞。這時期，很多有志之士或者對教育事業(yè)比較熱心的人士開始想辦法進行社會力量辦學。至2002年，廣東省共有6所民辦高校，打破了高等教育中公辦院校獨霸天下的局面，并在全國率先頒布《廣東省私立高等學校管理辦法》（粵府[1995]57號）。第二個時期是成長期，即從2003年到2007年。廣東民辦高校的數(shù)量上開始增長，很多企業(yè)或熱心團體開始投資教育，隨著一系列條例的出臺，民辦高等教育合法化，這種辦學力量得到了保護，民辦高校的身份、地位得到了大眾的認可，規(guī)模上也迅速擴張。第三個階段進入質(zhì)量提升期，即從2008年開始。但隨著民辦高校數(shù)量的增多，一些違規(guī)違法的事情也相繼出現(xiàn)，辦學和教育質(zhì)量逐漸受到人們的質(zhì)疑。政府為了整頓教育市場，也采取了一些措施來加強管理。隨著大眾對高等教育的需求增加，民辦教育已經(jīng)從數(shù)量上改變?yōu)橘|(zhì)量上的提升，內(nèi)部進行了合理的整頓，從專業(yè)、學期、教材等方面進行了一系列的調(diào)整，使其更符合社會的需求。

二、民辦高校的多元化發(fā)展模式

民辦高校的發(fā)展模式是指以民辦高校的建立和發(fā)展為基礎(chǔ)，由于其產(chǎn)生和發(fā)展的原因，辦學主體的不同導致了辦學機制的發(fā)展，按不同的發(fā)展和管理模式，民辦高校的的種類可以分為：

1. “以學養(yǎng)學”的方式發(fā)展

簡單的說，就是依靠學生的學費來支持學校的正常運轉(zhuǎn)，這是最早期的發(fā)展模式，因為當時民辦高校作為新興的一種高等教育方式，政府對民辦高校的政策不甚了解，社會大眾對這一新鮮事物也采取觀望的態(tài)度，繼而民辦教育處于既沒有經(jīng)費，也沒有校舍，更沒有教師，只有一些對教育行業(yè)有興趣的投資者進行投資辦學， 學校運轉(zhuǎn)只能單純地依靠學生的學費勉強維持。

2. 資金投入的發(fā)展模式

隨著教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，民辦教育已經(jīng)從邊緣化的角色成為高等教育不可分割的一部分，教育產(chǎn)業(yè)帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。很多經(jīng)濟雄厚的公司、集團或者個人進行投資辦學，他們運用管理企業(yè)的方式來管理學校，高標準、高投入，嶄新的校區(qū)、干凈的飯?zhí)茫咝狡刚埖母呗毞Q教師，成為吸引大眾眼球的重要因素，學校大規(guī)模的擴張，從小到大，甚至幾個學校合并成為一個綜合性的大學，民辦高校的數(shù)量迅速擴張。

3. 運行機制的改變

即把原來的政府或行業(yè)部門主管的學校進行改制，變成為民辦形式。學校的資金從原來的政府撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樽约夯I資、自主辦學、自負盈虧的形式，多了一些自主權(quán)，管理上更加自由。政府雖然退出，但是依然可以對學校進行質(zhì)量的監(jiān)控和管理，這是高校管理制度上的一個重大改革形式。

4. 附屬再生模式

也就是近年來的“獨立學院”，廣東省現(xiàn)有“獨立學院”17所。所謂獨立學院就是在原有公辦院校的基礎(chǔ)上，運用民辦機制管理的二級學院，自主經(jīng)營、自主管理，擁有自己的人事權(quán)、財務(wù)制度和工資方案，獨立的法人地位，每年母體大學會派人對教學質(zhì)量進行監(jiān)督，交一定比例的管理費，總體上進行調(diào)控，協(xié)調(diào)辦學。

5. 中外合作模式

“地球村”的概念，使大家足不出戶就可以互相了解，互相溝通。全球一體化和國際化的背景下，很多高校發(fā)展了中外合作辦學的方式。廣東省內(nèi)的民辦高校為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，辦學形式也是多種多樣，有股份制辦學，每個教師都可以成為股東，無形中增加了教師的動力，可謂一榮俱榮；還有以廣東海洋大學寸金學院為例的獨立學院制、集團連鎖制等多種辦學形式，體現(xiàn)了廣東民辦高校多種渠道辦學，形成了發(fā)展模式的多樣性，甚至一些民辦院校可以和公辦院校的教學質(zhì)量相媲美。

三、現(xiàn)階段民辦高校存在的問題

發(fā)展民辦高校是經(jīng)濟所需、社會所求，是人們盼望的千秋事業(yè)。目前，廣東省內(nèi)一共有22所民辦高校，應(yīng)該說，廣東民辦教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展，滿足了人們對高等教育的需求，但是也存在著一些問題，值得深思和關(guān)注。

1. 高水平的民辦高校數(shù)量不多

由于前期大規(guī)模的校區(qū)合并和擴張，很多高校在辦學質(zhì)量和學生就業(yè)上有些差強人意。事實上，學生報考熱情不高，與長期以來的辦學層次低、高職稱教師少、學生就業(yè)人數(shù)少等都有很大關(guān)系，這種情況也影響了對高職稱、高級管理人才的引進。

2. 引進資金的方式比較單一

很多民辦高校的資金主要依靠學生的學費，經(jīng)費來源方式單一，所以要想實現(xiàn)高質(zhì)量、高水平，良好的發(fā)展方向，必須拓展資金的渠道，要有充足的經(jīng)費，使學校有堅實的基礎(chǔ)和健康的發(fā)展保證。

3. 治理方面存在的癥結(jié)

首先是民主化程度不高。很多高層的管理者，如教授、專家、學者只是有一個董事的虛名，并沒有行使真正的權(quán)力，學校的決策權(quán)落在董事長或者少數(shù)掌權(quán)者的手中。endprint

其次是校長更換太快。很多民辦高校的投資者或者是舉辦人更多的是關(guān)注自己的收益和回報，而教育管理者更多的是關(guān)注教育規(guī)律和人才質(zhì)量的發(fā)展，注重的是學校的長遠發(fā)展，兩者之間會存在一些矛盾，矛盾激化時也就是校長更換之時，所以和公辦院校比較起來，民辦院校普遍存在校長更替頻繁的問題。

再次是監(jiān)督機制不到位。很多民辦高校沒有教職工代表，工會也只是徒有虛名。廣大師生的利益無法得到保證，師生的建議和意見無法得到回應(yīng)，出現(xiàn)了民辦高校成為年輕教師的培訓基地和跳板，一旦找到好的去處便無任何回旋余地。

最后是政府政策支持力度亟待加強。政策規(guī)劃不等于政策效果，要加強政策的執(zhí)行力度，從校情出發(fā)，真正惠及師生。

以上從幾個方面剖析了民辦高校存在的問題。產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的。這些問題的存在將嚴重影響民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。解決這些問題的出路在哪里呢？

四、強化民辦高校發(fā)展的對策

良好內(nèi)部治理模式的構(gòu)建可基于內(nèi)部舉辦者、投資者、教職工和學生四個重要利益相關(guān)者，形成一種制度完備、運作規(guī)范、職責清晰、權(quán)責利相統(tǒng)一的學校運營結(jié)構(gòu)體系。

1. 內(nèi)部治理對策是民辦高校實現(xiàn)健康發(fā)展的充分條件

首先，要進一步完善民辦高校的章程。學校章程是保證民辦高校自主管理、有序運行的關(guān)鍵，由民辦高校舉辦者依法制定，并經(jīng)政府相關(guān)主管部門批準，對民辦高校的名稱、宗旨、資產(chǎn)、組織制度、機構(gòu)設(shè)置、合理回報以及舉辦者與投資者的權(quán)責利等內(nèi)容進行記錄且受法律保護的文件，是民辦高校組織與行為的根本準則。

其次，民辦高校章程完善的過程其實就是民辦高校產(chǎn)權(quán)歸屬明晰的過程，有利于明確舉辦者和合作者雙方的權(quán)、責、利；要進一步完善民辦高校董事會制度；設(shè)立監(jiān)事會，加強對董事會工作的監(jiān)督；最后，要進一步調(diào)動民辦高校內(nèi)部各利益相關(guān)者的積極性。

民辦高校是一個利益相關(guān)者組織，其內(nèi)部存在著申請者、合作者、教職工和學生等不同的利益相關(guān)者，它們有權(quán)了解民辦高校的發(fā)展狀況，有權(quán)參與和監(jiān)督民辦高校的發(fā)展決策。而在現(xiàn)階段，為了實現(xiàn)民辦高校良好的內(nèi)部治理，則需要更多的外部支持條件和相應(yīng)的內(nèi)部治理對策。

2. 外部支持條件是民辦高校實現(xiàn)健康發(fā)展的必要條件

首先，要進一步創(chuàng)建完備的法律體系，加強對與民辦高校相關(guān)的法律法規(guī)研究制定，確保其內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)設(shè)置和制度制定的合法性，避免其內(nèi)部治理規(guī)章制度設(shè)計時的隨意性和運行時的無序性。

其次，要進一步發(fā)揮教育行政部門和屬地政府的積極性，加強對民辦高校健康發(fā)展的有效管理。我國現(xiàn)有的民辦高校因在產(chǎn)生淵源上存在著差異，每所學校的治理模式也大不相同。要實行“政府主導、分類管理，一省一策、一校一議，因地制宜、屬地管理”的方針，進而明確民辦高校的發(fā)展規(guī)范和調(diào)整方向。

最后，要進一步擴大社會資源參與民辦高校辦學的途徑，調(diào)動社會各界以各種形式主體參與辦學的積極性，多渠道增加民辦高校的經(jīng)費投入，調(diào)動全社會各界參與辦學的積極性，進而滿足人民群眾對多層次、多樣化的教育需求。

參考文獻：

[1]中國高等教育啟思錄——百所地方本科院校辦學理念與特色研究[M].北京：北京理工大學出版社，2009.

[2] 許為民，等.獨立學院的發(fā)展與運行研究[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

[3] 陳夢遷，曾寶成.地方高校特色發(fā)展戰(zhàn)略議題管理探析[J].中國高教研究，2012，（10）：64-69.

（編輯：秦俊嫄）endprint