如何培養小學生的語文閱讀能力

趙海燕

摘要：閱讀是一扇窗，透過它就能看見整個世界；閱讀是一盞燈，點亮它就能照亮心靈；閱讀還是一根接力棒，它讓人類香火綿延，永世傳承。只要感悟到閱讀其實是心靈的體驗，那么閱讀教學就會開辟出新天地，在語文教學這片神奇的園地中也會結出豐碩的果實。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學； 閱讀能力； 培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0077-01

閱讀教學作為小學語文教學的重要組成部分，它可以豐富學生各方面的信息，提高學生的智力，增強社會適應力，是提高學生語文素養的重要途徑。新課標明確指出：逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀。那么如何在語文教學中有效培養學生的閱讀能力呢？

1.明確目標

根據各年級各班的不同情況，制定一些相應的閱讀計劃，并保證堅持做到。及時總結交流，讓學生發作文形式匯總成簡單的學習材料，貯存加工成學生自己的知識。學生一時的興趣激起來比較容易，然而要使興趣常有，卻是件難事。只有讓學生鉆進閱讀中，讓其體會到閱讀的樂趣，學生自己就會主動閱讀。所以在語文教學中要有目標，有計劃地組織一些高質量的閱讀活動，并長期進行下去，到那時，學生的閱讀能力一旦有長足的進步，就會作文中自然而然地表現出來，無形之中也帶動了作文的進步。

2.多種形式

"書讀百遍，其義自見"， 可見"讀"的重要性。在語文教學中采取多種形式的方法讓學生多讀、多感悟、多反思，是培養學生閱讀能力的有效途徑，為給閱讀教學打開突破口，我采取以下形式對學生進行"讀"的訓練。……