新理念培養學生數感策略

康美足

【摘 要】實踐證明，在日常教學中，如果教師能以相關的教學內容為載體，實施有效的策略，學生的數感是可以培養和發展的。本文的研究也正是以此展開的。

【關鍵詞】小學數學教學；數感；培養；策略

什么是數感呢？所謂數感是指學生對數的敏銳、精確、豐富的感悟，是一個人對數與運算的一般理解。新課標第一次明確地把“數感”作為數學學習的內容提出來，并且把“數感”擺在六個核心概念中的首要位置，充分表明讓學生在數學學習過程中建立數感，是新課標十分強調和重視的問題。下面我就結合我的教學實踐談談如何對學生進行數感的培養。

一、數學課堂生活化，讓學生在生活體驗中建立數感

“數感”主要不是通過傳授而能得到培養的，重要的是讓學生自己去感知、發現和探索，使他們在學習數學的過程中，更多地接觸和經歷有關情境和實例，在現實背景下感受體驗，從而更具體更深刻地把握數的概念，建立數感。例如：到操場上去走走、跑跑、測測、量量、讓學生感受50米、100米、400米的距離；到學校食堂去看看、稱稱、掂掂各種蔬菜、水果的重量，感受100克、1千克、10千克的實際重量等等。這些活動深受學生們的喜愛，不僅可以獲得數感的啟蒙，還能培養學生的“親數學”行為，對數學學習充滿樂趣。

二、注重生活聯系，豐富現實素材，建立數感

建立和培養孩子的數感就是讓孩子更多地接觸和理解現實生活中的問題，有意識地將現實生活問題與數量建立起聯系，心理學研究表明，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學習方式。……