康美足
【摘 要】實(shí)踐證明,在日常教學(xué)中,如果教師能以相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為載體,實(shí)施有效的策略,學(xué)生的數(shù)感是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。本文的研究也正是以此展開(kāi)的。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)感;培養(yǎng);策略
什么是數(shù)感呢?所謂數(shù)感是指學(xué)生對(duì)數(shù)的敏銳、精確、豐富的感悟,是一個(gè)人對(duì)數(shù)與運(yùn)算的一般理解。新課標(biāo)第一次明確地把“數(shù)感”作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出來(lái),并且把“數(shù)感”擺在六個(gè)核心概念中的首要位置,充分表明讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立數(shù)感,是新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)和重視的問(wèn)題。下面我就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)。
一、數(shù)學(xué)課堂生活化,讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中建立數(shù)感
“數(shù)感”主要不是通過(guò)傳授而能得到培養(yǎng)的,重要的是讓學(xué)生自己去感知、發(fā)現(xiàn)和探索,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,更多地接觸和經(jīng)歷有關(guān)情境和實(shí)例,在現(xiàn)實(shí)背景下感受體驗(yàn),從而更具體更深刻地把握數(shù)的概念,建立數(shù)感。例如:到操場(chǎng)上去走走、跑跑、測(cè)測(cè)、量量、讓學(xué)生感受50米、100米、400米的距離;到學(xué)校食堂去看看、稱稱、掂掂各種蔬菜、水果的重量,感受100克、1千克、10千克的實(shí)際重量等等。這些活動(dòng)深受學(xué)生們的喜愛(ài),不僅可以獲得數(shù)感的啟蒙,還能培養(yǎng)學(xué)生的“親數(shù)學(xué)”行為,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
二、注重生活聯(lián)系,豐富現(xiàn)實(shí)素材,建立數(shù)感
建立和培養(yǎng)孩子的數(shù)感就是讓孩子更多地接觸和理解現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題與數(shù)量建立起聯(lián)系,心理學(xué)研究表明,兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。……