淺談小學(xué)英語中的情境教學(xué)

黃進(jìn)

摘要：情境教學(xué)不是為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，而是力圖將學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展置于核心地位，通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生多方面發(fā)展需要的、充滿美感和智慧的環(huán)境、氛圍，促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境和主體活動(dòng)的交互作用中，使學(xué)生的情感、心理發(fā)生共鳴，從而獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)、和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；情景教學(xué)；音樂欣賞；語言描述

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0143-02

情境教學(xué)就是復(fù)制生活，把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融于多姿多彩的真情實(shí)景中，使教師在情境中教，學(xué)生在情境中學(xué)，實(shí)現(xiàn)語言內(nèi)化，讓學(xué)生輕松地獲取知識(shí)。這是讓英語課堂煥發(fā)生命力的有效的手段。

情境教學(xué)法的理論與實(shí)踐的突破口是"情境"的創(chuàng)設(shè)，而情境教學(xué)法中創(chuàng)設(shè)的"情境"，實(shí)質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是優(yōu)化了的環(huán)境，是促使學(xué)生能動(dòng)地活動(dòng)于其中的環(huán)境。情境教學(xué)不是為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，而是力圖將學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展置于核心地位，通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生多方面發(fā)展需要的、充滿美感和智慧的環(huán)境、氛圍，促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境和主體活動(dòng)的交互作用中，使學(xué)生的情感、心理發(fā)生共鳴，從而獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)、和諧的發(fā)展。由于情境的創(chuàng)設(shè)立足于學(xué)生的活動(dòng)需要，具有主體明確、情感伴隨、自主等鮮明特點(diǎn)，因而它極易使學(xué)生全身心地沉浸其中，通過自身的感悟、操作、體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)，得到充分主動(dòng)的發(fā)展。

1.音樂欣賞，渲染情境

美妙的音樂常令人心曠神怡，其旋律、音韻、節(jié)奏常把人帶進(jìn)特有的意境中?！?br>