“拇指文化”的思想政治教育功能

尹春蘋　趙蓉

摘 要：“拇指文化”與思想政治教育在功能上具有很強(qiáng)的契合點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生在接受思想政治教育思想的內(nèi)化，并且有助于豐富新的思想政治教育實(shí)踐形式。拇指文化載體的思想政治教育功能包括搭建互動(dòng)交流新平臺(tái)，提升學(xué)生的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生的身心健康等，此外，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)幾方面措施的努力來(lái)抵御“拇指文化”可能帶來(lái)的消極影響。

關(guān)鍵詞：拇指文化；思政教育；思政教育功能

本論文系南京航空航天大學(xué)共青團(tuán)委員會(huì)思想政治工作研究課題《“拇指文化”下以高校青年學(xué)生為主體開(kāi)展思政教育的新平臺(tái)研究》，項(xiàng)目編號(hào)DJYJ2015B02.

1 拇指文化的內(nèi)涵

手機(jī)目前作為第一大上網(wǎng)終端設(shè)備，在日常生活中的各種場(chǎng)合，比如聚會(huì)餐桌旁，甚至在行走道路上，低頭盯著手機(jī)的時(shí)代性標(biāo)志形象總能映入我們的眼簾，這就是所謂的“拇指族”。伴隨著“拇指族”群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在此基礎(chǔ)上形成了一種“拇指文化”。高校青在年學(xué)生作為新生事物的最先接觸者與使用者，借助手機(jī)“隨時(shí)、隨地、隨身、隨意”的優(yōu)勢(shì)，使得“拇指文化”悄然在大學(xué)生中蔓延。在被稱為信息爆炸的今天，開(kāi)啟了全新的傳訊界面，通過(guò)各種手機(jī)客戶端來(lái)傳播信息，并且可以毫無(wú)障礙地進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地獲取信息的可能。

2 拇指文化載體的思想政治教育功能

如今手機(jī)使用的普及和“拇指文化”在高校范圍內(nèi)的盛行，使得學(xué)生信息獲取的途徑多樣化，校園文化因此也更加多元化，高校內(nèi)的思想政治教育的工作對(duì)象、模式、都受到了一定的沖擊，“拇指文化”與思政教育存在著的某些內(nèi)在契合點(diǎn)，具有一定的思想政治教育功能。拇指文化載體的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在：

1.搭建互動(dòng)交流新平臺(tái)

“拇指文化”的興起，對(duì)學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，為思政教育工作的開(kāi)展搭建了互動(dòng)交流的新平臺(tái)。作為學(xué)生工作人員，可以在“拇指文化”載體的基礎(chǔ)上采用雙向互動(dòng)交流的新模式來(lái)及時(shí)了解學(xué)生各類信息的反饋，從而革新了思政教育的傳統(tǒng)模式。和拇指文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的出現(xiàn)，也使這種雙向溝通交流突破了時(shí)間、空間限制的優(yōu)勢(shì)，使得師生之間的互動(dòng)交流能夠有效推進(jìn)，學(xué)生在校的主人翁地位能夠得以保障，并且能夠及時(shí)幫助學(xué)生群體反饋他們的需求和意見(jiàn)。

2.提升學(xué)生的精神境界

思想政治教育存在的價(jià)值在于提升學(xué)生的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀世界觀。大學(xué)生的日常生活不僅忙碌且還要面臨現(xiàn)實(shí)的就業(yè)，各種競(jìng)爭(zhēng)等壓力，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生群體的思想精神常常處于繃緊的狀態(tài)，因此，通過(guò)專業(yè)的思政引導(dǎo)和教育，以及一些調(diào)整精神及情緒的方法或平臺(tái)可以使學(xué)生的精神思想得以寄托并釋放，同時(shí)也有助于滿足個(gè)性發(fā)展的需要。在“拇指文化”影響下的手機(jī)交流平臺(tái)，學(xué)生們可以自由地獲取信息，發(fā)表言論，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，從而能夠?qū)崿F(xiàn)青年學(xué)生群體更適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自身，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，個(gè)性得到自由全面的發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生的身心健康

在校的青年大學(xué)生還沒(méi)有真正與社會(huì)接軌，他們由于學(xué)業(yè)壓力或者是家庭等方面的因素可能會(huì)產(chǎn)生部分心理問(wèn)題，這也一直是高校和全社會(huì)所關(guān)注的重點(diǎn)，而使用手機(jī)建立的信息傳遞與交流平臺(tái)，能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生宣泄情緒，傾訴自己真實(shí)想法提供了途徑，同時(shí)思政工作者也能夠及時(shí)判斷他們的心理狀態(tài)，從而采取積極的心理干預(yù)措施。

3 “拇指文化”與高校思想政治教育功能的結(jié)合

1.高校要在主流正確的輿論導(dǎo)向下引領(lǐng)“拇指文化”的發(fā)展方向

拇指文化是目前流行于高校青年學(xué)生群體的主要文化之一，高校青年學(xué)生熱衷于通過(guò)手機(jī)上的信息交流平臺(tái)來(lái)獲取咨詢，表達(dá)自己，而校園文化本身就是高校進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要陣地，必須堅(jiān)持正確的政治思想引領(lǐng)導(dǎo)向。高校內(nèi)部以拇指文化引導(dǎo)下的信息交流平臺(tái)為載體開(kāi)展思想政治教育，就必須堅(jiān)持主流價(jià)值觀的導(dǎo)向，弘揚(yáng)健康向上的文化。

2.高校要在“拇指文化”影響下引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流

高校可以寓思想政治教育于拇指文化之中，通過(guò)搭建拇指文化下師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，如微信互動(dòng)交流平臺(tái)、官方微博等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與平臺(tái)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校與學(xué)生之間的直接交流，使學(xué)生群體感受到校園主人翁的地位，并提升拇指文化品位。

3.理性認(rèn)識(shí)“拇指文化”，避免受到其消極影響

拇指文化在為高校與學(xué)生二者的交流帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也存在一定的消極影響。拇指文化自身傳播的橫向性、隱蔽性的特點(diǎn)也給高校的監(jiān)管也帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。為此，高校在結(jié)合“拇指文化”的思政功能的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：（1）高校應(yīng)重視信息的傳遞過(guò)程，并提高校園內(nèi)信息發(fā)布者的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。從而使發(fā)布的信息對(duì)青年大學(xué)生群體價(jià)值觀的形成起到導(dǎo)向的作用。防止青年學(xué)生的思想觀念受到不良信息的影響（2）加大政府對(duì)信息平臺(tái)及運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管力度，不斷完善對(duì)移動(dòng)信息平臺(tái)監(jiān)管的功能，政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息的監(jiān)控。（3）思政教育工作者要引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立健康向上的道德品質(zhì)和思想觀念。（4）作為當(dāng)代青年大學(xué)生群體，更要保持思想獨(dú)立，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，抵制社會(huì)各種不良誘惑與信息，拒絕不健康的信息內(nèi)容。

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作者簡(jiǎn)介

尹春蘋（1979-），女，南京航空航天大學(xué)人文學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，研究生輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

趙蓉（1993-），女，碩士研究生，南京航空航空大學(xué)行政管理專業(yè)，研究方向?yàn)樾姓芾淼睦碚撆c實(shí)踐。