高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

劉嘉祥

摘 要：目前高職院校思想政治理論課程教師隊(duì)伍狀況良好，但也存在一定的問(wèn)題，急需解決。問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)校教師儲(chǔ)備不夠，教師的層次結(jié)構(gòu)不合理，還有部分教師思想覺(jué)悟較低等問(wèn)題。本文就面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尋求一條合理的解決之策進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；可行之策

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.058

就目前而言，大多部分的高職院校只開(kāi)展較少的思想政治理論課程，只是單純的為完成教育教學(xué)的目標(biāo)。政治思想理論課程是在校學(xué)生接受思想教育的重要途徑，而思想的傳授離不開(kāi)教師。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性與重要性，我們要直面高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并努力尋求解決的辦法。

一、高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍狀況優(yōu)良，廣大人民教師以熱愛(ài)學(xué)生為中心，愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)著自己最大的能量，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)秀的成果。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，教師隊(duì)伍的建設(shè)中也存在一定的問(wèn)題，急需我們尋找合適的方法解決。

1.高校重知識(shí)技能，輕思想政治

在電視新聞，報(bào)紙的宣傳中我們都可以看到，國(guó)家目前正大力要求，改變舊思想，尋求新方法，強(qiáng)調(diào)政治思想理論學(xué)習(xí)的重要性與必要性。然而，在實(shí)踐教學(xué)中，大多數(shù)高職院校更注重的是知識(shí)、技能方面的教授與學(xué)習(xí)，忽視了思想政治教學(xué)。

2.教師配備不合理

隨著高校不斷招生擴(kuò)張，師資緊缺的問(wèn)題日益突出。特別是思想政治理論課教師是少之又少。雖然各高職院校也根據(jù)自己院校實(shí)際情況增加了教師數(shù)量，建立并擴(kuò)大了思想政治理論課教師隊(duì)伍，為學(xué)校未來(lái)的思想政治理論課的教育教學(xué)做好準(zhǔn)備。但是由于招生數(shù)量增加過(guò)快，教師數(shù)量相對(duì)過(guò)少，與學(xué)生數(shù)量不匹配，這就使思想政治理論課教師的數(shù)量越發(fā)顯得不足。由于教師數(shù)量不足的狀況，只好調(diào)派其他課程的教師來(lái)完成本課程的教授，但畢竟教師精力有限，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，教學(xué)任務(wù)重，這些原因都影響著影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.教師整體結(jié)構(gòu)不合理

在當(dāng)前高校中，教師結(jié)構(gòu)配置不合理，主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一方面，講師、助教較多，而資歷較深的教授人數(shù)較少。二是年齡差異較大。從年齡結(jié)構(gòu)看，年輕教師的很年輕，而年老的教師又面臨退休。優(yōu)秀教師隊(duì)伍沒(méi)有良好的銜接和過(guò)渡，出現(xiàn)青黃不接的狀況。高校思想政治理論課教師隊(duì)伍中教師骨干和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年齡都偏大，中青年教師占絕大多數(shù)，但是經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。第三方面，是從教師的學(xué)歷上看，主要是以本科生和碩士研究生為主，博士學(xué)位的教師較少。缺少專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)軍人物和帶頭人物。以上三方面都是造成高職院校教師結(jié)構(gòu)不合理的重要原因。

4.教師教學(xué)任務(wù)繁重，進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少

高職院校思想政治理論課是面向全體學(xué)生的課程，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。但是由于師資力量匱乏、教育教學(xué)任務(wù)量大，這就使一個(gè)思想政治教師的肩上都擔(dān)負(fù)著沉重的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)教師都承擔(dān)著最少兩門(mén)以上的課程教學(xué)任務(wù)，身心負(fù)擔(dān)較重。繁重的教學(xué)任務(wù)讓教師們疲于應(yīng)對(duì)，學(xué)校的任務(wù)都無(wú)法輕松完成，更何況是校外的學(xué)習(xí)；學(xué)校外派教師考察研究時(shí)，通常會(huì)優(yōu)先選擇骨干教師和優(yōu)秀教師，而普通的中青年教師，長(zhǎng)期堅(jiān)守在一線的教學(xué)崗位上，很少有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，工作繁忙，工作生活壓力又較大，這就很容易使他們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，喪失對(duì)教育教學(xué)工作的熱情與信心，長(zhǎng)此以往，這將嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5.部分教師素養(yǎng)缺失

高職院校的思想政治理論課教師大部分具備優(yōu)秀的素質(zhì)，政治思想覺(jué)悟高，專(zhuān)業(yè)理論技能強(qiáng)。但是，也存在極少部分教師思想觀念歪曲，沒(méi)有身為教師強(qiáng)烈的責(zé)任感與義務(wù)，沒(méi)有明確的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)也存在一少部分思想陳舊，知識(shí)理論面狹窄，教育教學(xué)方法不能緊跟時(shí)代潮流，不能積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅影響著高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也影響著高職院校的思想作風(fēng)，從小處而言，影響著思想政治理論課的教育教學(xué)效果；從深遠(yuǎn)講，政治思想理論課程不單影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于今后他們邁入社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此面對(duì)當(dāng)前高職院校教師隊(duì)伍所存在的問(wèn)題缺陷，我們要直面問(wèn)題的產(chǎn)生，主動(dòng)地尋找切實(shí)可行的解決方法。

1.建立有效領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和切實(shí)可行的保障機(jī)制

正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是高職院校思想政治教師隊(duì)伍創(chuàng)建的重要保障，高職院校黨委要在積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的同時(shí)，高度重視學(xué)校政治思想教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，將這一問(wèn)題放在學(xué)校工作的重要層面上。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，必須重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，骨干教師，發(fā)揮年輕教師年齡上的優(yōu)勢(shì)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加一定的經(jīng)費(fèi)投入，用于思想政治理論課程的研究，增加普通教師的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升他們的教育教學(xué)能力水平，為優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2.優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師待遇，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性

對(duì)于高職院校，政治思想教育專(zhuān)業(yè)教師匱乏的現(xiàn)狀，高職院校要想盡各種方法，填補(bǔ)思想政治理論課專(zhuān)職教師隊(duì)伍人口缺失的問(wèn)題，盡可能的減少代理教師的人數(shù)，盡可能促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化。

另外，要積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，注重教師合法權(quán)益的保障。保障教師的生活工作，保證不拖欠教師工資，不剝奪教師合理的教育教學(xué)研究權(quán)利，尊重教師的人格尊嚴(yán)，讓教師能夠在和諧的教育環(huán)境中工作。

其次，要根據(jù)實(shí)際狀況，適當(dāng)酌情的減少教師的工作量，減少工作帶來(lái)的身心壓力，讓教師有充沛的時(shí)間照顧家庭，有充裕的時(shí)間進(jìn)行自我充電，在提升自我思想素質(zhì)的同時(shí)提高教育教學(xué)水平，更好的服務(wù)與教育教學(xué)。用最合理的方法調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，減少職業(yè)倦怠的發(fā)生。