農村初中數學如何利用“少教多學”構建自主高效課堂

福建省泉州永春蘇坑中學 王世誼

農村初中數學如何利用“少教多學”構建自主高效課堂

福建省泉州永春蘇坑中學 王世誼

少教多學是一種強調突出學生主體的教學模式，是新課程教育改革下產生的一種新型的教學模式。初中數學教學運用少教多學的教學方式,可以起到提高學生自主學習能力的作用。本文主要探討少教多學在農村初中數學課堂教學中的應用并從而構建自主高效課堂。

農村初中數學；少教多學；高效課堂

隨著建設高效課堂的呼聲不斷加大，數學教育的改革與發展已經到了迫在眉睫的階段。就農村初中數學而言，其在培養學生素質、激發學生探究等方面都存在很多的不足，亟須農村教師改變教學策略，注重少教多學，以達到促進學生全面發展的目的。現代教育的發展要求各級院校在進行教育教學的過程中必須注重學生作用的發揮，避免灌輸式教學的展開。為此在初中數學教學中，我們一直在對現代教育教學的新方法與新理念進行研究，力求借助現代化的教學方法，改善初中數學課堂教學的現狀。鑒于此，本文主要利用“少教多學”教學策略構建農村初中數學高效課堂進行研究，希望通過努力可以對少教多學教學策略有一個全面而深入的了解，實現農村初中數學高效課堂的構建。

一、注重興趣培養，激發學習熱情

實踐證明，多教少學教育策略的實現與學生的興趣有著直接的關系。學生如果對課堂學習缺乏興趣，那么教師無論采用何種教學策略，都不會對課堂教學質量產生大的改變。……