初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究

江西省上饒市上饒縣羅橋中學(xué)　郭錫濤

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究

江西省上饒市上饒縣羅橋中學(xué)郭錫濤

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，需要學(xué)生具備一定的思維能力和創(chuàng)新能力，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要方式。本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義，指出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的合理策略，以期能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；重要意義；策略

初中階段是塑造學(xué)生性格，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采用合適的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以取得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

初中生處于青春叛逆期，心理和思維都具有很強(qiáng)的可塑性，如果只注重灌輸理論知識(shí)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就會(huì)阻礙學(xué)生綜合能力的提高。而且，應(yīng)試教育的教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，沿用固定的思路去解決實(shí)際問(wèn)題，致使學(xué)生的創(chuàng)新能力較低。……