中國傳統文化對創新型教學體系的促進作用

李強燕　沈宇峰

內容摘要：中國傳統文化淵源流傳，傳統文化與新型教學體系相結合，打破單一的教學模式，充分彰顯藝術作品的感染力和中國傳統文化的魅力。

關鍵詞：傳統文化 創新型教學 動畫

一、中國傳統文化的內容與研究

傳統文化是在文明的演化過程中匯集成一種反映社會特特征和風貌的民族文化，在人類歷史的發展過程中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的中華文化。

（1）思想起源

儒家是中國傳統文化的核心，有道教、佛教等文化形態。其表現形式多種多樣，如在書法、文學作品、繪畫、音樂、神話等領域表現更為突出。這些元素都可以運用到我國的動畫創作和教學中，這樣不僅給動畫創作擴寬了表現形式而且在教學中活躍了教學氣氛和提升了教學質量。

（2）特點

傳統文化具有很強的延續性，凝聚力和包容性。早在六千年的人類史上，就出現過26種文化形態，最后只有中華文化長期延續發展從未中斷。之所以這么頑強的延續，是因為它有很強的融合力，他能把外族進入中原、外域進入中國后大都實現漢化、中國化，如佛教文化和少數民族文化。

二、創新型實踐教學體系是通過課堂學習、在校實踐、校外實踐以及畢業設計等環節的綜合應用

創新型實踐教學的內容體系是指：通過實訓、見習、實習等環節，根據學生學習的發展階段，以教學目標為依據，近年來，隨著教育體系的不斷深入，創新學習和創新教育思維能力已成為廣大師生所熟知的一門教學體系，怎樣培養學生們的創新思維，也是當前教育的重點。

（1）創新型實踐教學在課堂學習的重要性

創新教育主要是以人為導向，這主要體現在教育在課堂上以人為主，也就是以學生為中心，然而創新型教學也應該是以學生為為主體，老師的教總是立足于學生的學上，教的過程就不斷轉向學的過程，走向自主創新的發展方向。

在動畫教學中，通過對當前動畫產業在我國前景的分析，目前我國動畫一直是專業教育的一大難點、也是重點，發展狀況、創作手法、科技手段等在許多地方我們都是吸取和借鑒國外動畫的經驗。創新便成為我國歷史跨越的關鍵所在，培養學生形成一種系統性創作、專業思維習慣和鍛煉學生將理論聯系實際的動畫操作能力為宗旨。

（2）創新型實踐教學在在校實踐的關鍵性。

學校以學生的就業為基礎專門設定了以實踐和技術相結合，學校學習和市場需求相結合，培養實用性人才，像動畫基礎造型、攝影、計算機軟件等，這些課程都是為了讓學生更好的掌握和理解動畫造型能力鏡頭語言等。

課堂中老師時常忽略課程的難點與特點，只是一味的在傳授知識，學生在上完課之后只是會做書上的例題或老師所演示的例題，動手能力差，所以應該注重智能培訓，培養更好的實踐能力與理論知識相結合的人才是為了能更好的適應社會。

（3）創新性實踐教學在校外實習和畢業設計中的體現。

在校學習告一段落，到了檢驗自己到底學到多少知識的的時間到了，我們在校學習最終要回到社會實踐中去，實習也是為了更好的檢驗和了解自己，為了盡早給自己定位。

進入企業之后，面對的是一個大團隊，每個人將在這團隊中擔任不同角色，都是不可缺少的一部分，在這樣的團隊中工作每個人的分工很明確，一個人的工作跟不上整個工作的進程也跟不上，這種迫切感正是我們所缺少的。

校外實踐學到了不少技術，在畢設的制作中選用了自己喜歡的表現形式，ae能把一張圖片柔軟的表現出來，在畢設中想把文字做成水墨效果、做動畫的時候也能完成后期的東西，這是其它軟件做不到的，在實踐中學習不但學習效率高，而且能夠讓自己更早的了解社會的需求，這是最重要的。

三、中國傳統文化的內容是如何在創新型教學體系中應用的

中國傳統文化教學中有太多的應用形式，比如在動畫人物和場景設計中，老師讓你從中國傳統文化元素中入手，我們首先會挖掘傳統建筑、圖案和人物的特點，通過將這些元素重新組合再加以現代的審美，這對設計者來說是一個非常重要的一個過程，這不僅給設計者提供了很好的素材也讓設計者更深的了解中國傳統文化的特點。通過2008年奧運會會徽就能看出，它由兩部分組成，上部分是近似橢圓的印章形狀，上面刻著一個運動員奔跑的圖案，又像中國現代文字“文”，其意義為中國悠久的傳統文化。紅色有是中國人最喜歡的顏色，它象征著人們喜悅的心情，下半部風是用毛筆書寫的“beijing 2008”和奧運五環的標志，將奧運會的精神與中國傳統文化結合起來。這在創新型教學中也會成為老師給學生介紹傳統文化跟現代元素結合的例子。

結語

從上面的分析可以看出中國傳統文化對創新型教學的幫助和作用，通過對教學體系的改革與創新，能夠正確的引導學生，將傳統文化與培養動畫專業學生在學習專業理論知識、實踐能力與動手能力相結合，讓設計中附有傳統文化，讓教學更有吸引力和感染力。

（作者單位：遼寧科技大學）