小學體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

王英

摘 要：小學體育教育是小學教育的重要組成部分，對小學生體質的提高和意志的磨煉都要不容忽視的作用。主要研究了小學體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展對策。

關鍵詞：小學體育；教育現(xiàn)狀；發(fā)展對策

一、小學體育教育現(xiàn)狀

1.場地設施不足，體育器材匱乏

作為體育教學的基礎，體育場地是體育教育安全順利進行的保障，不論是體育基礎知識的學習，還是基本技能的掌握，都要需要以體育場地為基礎。但是，我國小學體育場所不足，田徑場、籃球場等基本場地面積不達標，體育器材數(shù)量不足，缺乏專業(yè)的體育器材，無法滿足學生鍛煉的需要。

2.師資力量缺乏，教學水平不高

教師是整個體育教育的指導者和組織者，目前，我國許多小學體育教學學歷不高，甚至不是專業(yè)體育學校畢業(yè)，一個小學經(jīng)常只有幾個體育老師，小學體育師資力量缺乏，且小學體育教師整體教學水平偏低。

3.教學內容和教學形式陳舊

小學體育教學內容的確定必須在學生實際情況的基礎上結合學校小學體育教學現(xiàn)狀，加強對教學形式的創(chuàng)新，提高小學體育教學的質量。目前，我國小學體育教學內容陳舊，教學形式也停留在傳統(tǒng)階段。

二、小學體育教育發(fā)展對策

1.加大資金投入，改善體育教學環(huán)境

應加強對小學體育教育的資金投入力度，學校應將必要的體育器材配備完整，嚴格按照相應制度配備齊全體育設施。加強對體育場地的改建，為學生提供更加舒適的體育環(huán)境。

2.加強體育師資隊伍建設

對小學體育教師進行定期的專業(yè)技能培訓和思想道德建設培訓，同時，提高學校教學管理水平。在體育教師中普及新課標體育教學要求，督促體育教師從思想上重視體育教育。同時，學校制定完善的政策，促進教師教學的規(guī)范化和標準化，健全培訓制度，要求每一名小學體育教師必須具備專業(yè)的技能，同時加強對體育理論知識的學習。引進高層次教師，多方面促進體育師資隊伍的建設。

3.創(chuàng)新教學內容和教學形式

創(chuàng)新小學體育教學內容，將體育技能學習和體育理論知識學習結合起來，大量引用情景教學和多媒體教學等新型教學方法。在體育教學過程中，做到分組教學，因材施教，促進不同層次學生都獲得最優(yōu)的發(fā)展，同時，大力開發(fā)豐富的體育課程資源，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)體育教學目標。

總之，隨著基礎教育的不斷發(fā)展，小學體育逐漸引起教育界學者的關注。體育教學要立足于發(fā)展現(xiàn)狀，采取相應措施促進小學體育教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張麗娟.上海師大體育教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀與對策研究[D].上海師范大學，2014.

[2]田云平.長春市城區(qū)小學開展體育游戲課的現(xiàn)狀分析及對策研究[D].東北師范大學，2008.

編輯 韓 曉