縣域普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)發(fā)展之路的思考

賀飛，朱鳳杰

(雙峰縣第八中學(xué)，湖南 雙峰 417703)

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縣域普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)發(fā)展之路的思考

賀飛，朱鳳杰

(雙峰縣第八中學(xué)，湖南 雙峰 417703)

摘要：改變同質(zhì)培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)校特色，走異質(zhì)發(fā)展之路，是當(dāng)前普通高中教育的重要研究主題。雙峰八中挖掘校本特色資源，打造特色建設(shè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)藝術(shù)校本課程，保證硬件設(shè)施到位，取得了較好的成效，對(duì)縣域農(nóng)村高中特色興校的探索具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；藝術(shù)教育；藝術(shù)特色；異質(zhì)發(fā)展；思考

自2006年以來(lái)，雙峰縣第八中學(xué)依托湖南科技大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院的藝術(shù)資源和智力支持，充分利用學(xué)校藝體設(shè)施，堅(jiān)持走特色興校之路，為廣大農(nóng)村學(xué)生和文化基礎(chǔ)不夠理想的學(xué)生進(jìn)入高等院校提供成才機(jī)遇。經(jīng)過(guò)多年努力，我校已在縣內(nèi)同類(lèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，2011年3月被市教育督導(dǎo)室評(píng)為規(guī)范化學(xué)校，2013年“農(nóng)村普通高中特色發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”成功立項(xiàng)省“十二五規(guī)劃課題”，這對(duì)農(nóng)村高中特色興校的探索具有一定的借鑒作用。

1農(nóng)村普通高中創(chuàng)建藝術(shù)特色的思考

創(chuàng)特色不是名校、示范校的專(zhuān)利。任何學(xué)校只要努力都可能做到。縣域農(nóng)村普通高中要改變同質(zhì)性極強(qiáng)的人才培養(yǎng)模式，獲得異質(zhì)發(fā)展，必須要有自己的特色來(lái)支撐。校長(zhǎng)的職責(zé)就是要使一所學(xué)校盡快興旺起來(lái)。一所學(xué)校的興旺,辦法有多種,創(chuàng)特色則是興校、強(qiáng)校的一條有效途徑[1]。

藝術(shù)教育對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用。學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能[2]。

1.1加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)建學(xué)校特色是時(shí)代的要求

20世紀(jì)末人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代，藝術(shù)廣泛地進(jìn)入電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，各行各業(yè)的人不斷地從藝術(shù)中汲取靈感，藝術(shù)已成為促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ蔀楝F(xiàn)代社會(huì)綜合型人才必備的重要素質(zhì)之一。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要》都鼓勵(lì)普通高中辦出特色，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。國(guó)家教委于1994年7月12日下發(fā)了關(guān)于在普通高中開(kāi)設(shè)“藝術(shù)欣賞”課的通知，《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》明確指出：要深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強(qiáng)科學(xué)研究，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，高中階段所有學(xué)生按規(guī)定修滿(mǎn)藝術(shù)課程的學(xué)分。這一切要求學(xué)校從根本上改變過(guò)去那種同質(zhì)性極強(qiáng)的人才培養(yǎng)模式，農(nóng)村高中創(chuàng)辦藝術(shù)特色可以滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

1.2實(shí)行藝術(shù)特色興校是教育競(jìng)爭(zhēng)的客觀(guān)要求

教育競(jìng)爭(zhēng)是客觀(guān)存在的。當(dāng)前，我縣高中教育處于大發(fā)展時(shí)期,省屬示范高中獨(dú)具招生優(yōu)勢(shì)，市屬示范高中發(fā)展勢(shì)頭旺盛，職業(yè)中專(zhuān)獨(dú)享政策扶植,民辦高中繼續(xù)擴(kuò)招壯大,而一般高中尤其是農(nóng)村普高卻面臨著生存的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),只能在夾縫中生存。創(chuàng)學(xué)校特色，走異質(zhì)發(fā)展之路，成為當(dāng)前農(nóng)村普通高中教育重要的研究主題。

1.3創(chuàng)建藝術(shù)特色是我校實(shí)際發(fā)展的迫切需要

我校是雙峰縣西部山區(qū)農(nóng)村普通高中，曾是婁底地區(qū)具有高考保送資格的少數(shù)學(xué)校之一。學(xué)校周?chē)植贾?所省、市示范學(xué)校和2所民辦學(xué)校，一度只能“收容”經(jīng)過(guò)擇優(yōu)錄取后剩下的學(xué)生。如何在困境中奮起，重塑人民滿(mǎn)意的學(xué)校，“創(chuàng)學(xué)校特色，走異質(zhì)發(fā)展之路”成為全體八中人的共同愿景。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，我校師生一致認(rèn)識(shí)到：在普通高中開(kāi)展藝術(shù)教育，既能使學(xué)生達(dá)到一定文化科學(xué)水平，又能發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也為一部分學(xué)生提供升入高等藝術(shù)院校的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才奠定基礎(chǔ)。如今，追求藝術(shù)特色不僅融入了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與工作思路，而且已深入人心，成為學(xué)校師生共同的追求。

2藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建策略

2.1挖掘校本特色資源

我校所處縣域是著名的藝術(shù)之鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出了書(shū)畫(huà)大師曾彩初、國(guó)畫(huà)大師王憨山等藝術(shù)名人，家長(zhǎng)大都重視對(duì)小孩的書(shū)畫(huà)素質(zhì)培養(yǎng)。我校有多名省、市書(shū)協(xié)與影協(xié)會(huì)員，愛(ài)好書(shū)法、美術(shù)的老師很多，師生的美術(shù)、書(shū)法作品多次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚的書(shū)香氛圍，豐富的藝術(shù)素材，這些都為創(chuàng)建藝術(shù)教育特色奠定了良好的基礎(chǔ)。

基于對(duì)以上特色資源的認(rèn)識(shí)，從2006年9月起學(xué)校建立了藝術(shù)教育中心，成立了藝術(shù)教育課題組，組建了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班。課題組以美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法特長(zhǎng)教學(xué)為研究重點(diǎn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真探討，通過(guò)頭多年實(shí)踐，獲得了一定成果。一是藝術(shù)類(lèi)高考多次獲婁底市第一名；二是確立了“文藝并舉，特色興校”的辦學(xué)理念，梳理出“以藝輔德、以藝益智、以藝健身、以藝興校”的特色辦學(xué)思路；三是總結(jié)出五大藝術(shù)教育原則：“普及與提高相結(jié)合；課內(nèi)與課外相結(jié)合；校內(nèi)與校外相結(jié)合；藝術(shù)教育與文化科研相結(jié)合；硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合”；四是摸索出適合校情的藝術(shù)教育管理模式，構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)理論課、藝術(shù)欣賞課、課外活動(dòng)課三大板塊為主的課程體系。

2.2打造特色建設(shè)團(tuán)隊(duì)

教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師興則學(xué)校興。我校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一是構(gòu)建了以“校長(zhǎng)室、藝教處、藝術(shù)課程老師、藝考指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”四級(jí)管理團(tuán)隊(duì),保證學(xué)校每一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)事無(wú)巨細(xì)，都有目的、有計(jì)劃、有序展開(kāi)；二是按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要配備教師，音樂(lè)配備了聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)教師，美術(shù)配備了油畫(huà)、水彩、素描等專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師，保證了不同學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和參加高考特長(zhǎng)考試需要；三是重視專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、教學(xué)比武、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、論文評(píng)比等方式加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)骨干教師參加縣級(jí)教學(xué)比武和省級(jí)曬課比賽；四是建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)藝術(shù)教師的教學(xué)教研、帶隊(duì)指導(dǎo)、課外指導(dǎo)等記入工作量化與年度考核，學(xué)校多次選派骨干教師去江浙名校與本省瀏陽(yáng)等藝校考察學(xué)習(xí)，每年對(duì)在藝術(shù)教育中作出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3開(kāi)發(fā)藝術(shù)校本課程

課程是最重要的教育載體，一所學(xué)校獨(dú)到的教育理念與相應(yīng)的教育模式，主要體現(xiàn)在特定的課程上[3]106。為了讓特色課程進(jìn)入主課程，我校進(jìn)行了一系列改革。一是從2007年起改變常規(guī)的課程設(shè)置方案，構(gòu)建了學(xué)科課程、活動(dòng)課程、隱形課程三位一體的藝術(shù)教育課程體系，即按《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)學(xué)科課程，開(kāi)設(shè)以藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、作品展示等為主要形式的活動(dòng)課程，同時(shí)積極把握隱性課程的建設(shè)，如抓好學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，逐步建立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫(huà)社、墨趣社等學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體；二是每周三下午高一、高二全開(kāi)藝術(shù)課程，讓學(xué)生選修聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、傳媒、書(shū)法等課程，周四晚上分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)；三是分年級(jí)編制校本教材，從初一至高三按遞進(jìn)序列進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，同時(shí)把板報(bào)美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)等引進(jìn)課堂，提高學(xué)生的應(yīng)用水平，四是每周一午修課進(jìn)行半小時(shí)的書(shū)法訓(xùn)練，以行楷為主，兼修隸書(shū)，由本校書(shū)協(xié)會(huì)員進(jìn)行指導(dǎo)；五是經(jīng)常邀請(qǐng)湖南科技大學(xué)等藝術(shù)系教授等來(lái)校作藝術(shù)講座與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

2.4保證硬件設(shè)施到位

近幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、自籌資金等方式，著力從建設(shè)校園文化、改善藝體教育設(shè)施入手，積極推進(jìn)藝體教育的實(shí)踐與研究。一是學(xué)校投資近50萬(wàn)元修繕了藝術(shù)大樓，建立了音樂(lè)教室、美術(shù)教室、鋼琴室、練舞廳、書(shū)法室等；二是為藝術(shù)老師配備了電腦、投影機(jī)等專(zhuān)用器材，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展；三是建藝術(shù)畫(huà)廊、發(fā)藝術(shù)小報(bào)，出書(shū)畫(huà)作品專(zhuān)刊，讓師生隨處能感受到藝術(shù)的熏陶、心靈的陶冶。學(xué)校通過(guò)精心設(shè)計(jì)、文化裝點(diǎn)，形成了層次分明的走廊文化、書(shū)香盎然的墻壁文化、宣傳性強(qiáng)的櫥窗文化、簡(jiǎn)潔實(shí)用的辦公文化。

2.5組建藝術(shù)專(zhuān)業(yè)班級(jí)

我校每個(gè)年級(jí)都組建了音樂(lè)、美術(shù)、傳媒專(zhuān)業(yè)班，采取小組教學(xué)和個(gè)體輔導(dǎo)方式，確保了專(zhuān)業(yè)水平提高。音樂(lè)采取單獨(dú)輔導(dǎo)、小組課和大課相結(jié)合的教學(xué)模式，美術(shù)實(shí)行班級(jí)授課和分層次輔導(dǎo)相結(jié)合，分門(mén)別類(lèi)培訓(xùn)指導(dǎo)。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，保證學(xué)生在省專(zhuān)業(yè)聯(lián)考與外省藝術(shù)校考中大都能順利過(guò)關(guān)。

文化成績(jī)的好壞很大程度決定了藝術(shù)生能否考取理想的大學(xué)。學(xué)校從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)藝術(shù)班文化課師資實(shí)行優(yōu)先聘任和優(yōu)化組合，組建了相對(duì)穩(wěn)定的文化輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成了“導(dǎo)、學(xué)、探、講、練”專(zhuān)業(yè)班優(yōu)化教學(xué)模式。

3藝術(shù)教育特色創(chuàng)建成效

幾年來(lái)，我們以藝術(shù)教學(xué)和普通教學(xué)互相依托、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，形成了濃厚的藝術(shù)教育氛圍，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，為藝術(shù)類(lèi)高校輸送了一批批優(yōu)秀新生，增強(qiáng)了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，走出了一條較為成功的探索之路，取得了實(shí)質(zhì)性的成果。

3.1促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高

一是學(xué)校一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)為學(xué)生提供了展示特長(zhǎng)的平臺(tái)；二是開(kāi)展為期一個(gè)月的體育節(jié)，包括球類(lèi)比賽、田運(yùn)會(huì)、體操比賽等，達(dá)到了“以藝健身”的目的；三是每年重大節(jié)日舉行慶祝活動(dòng)，如慶“國(guó)慶”合唱比賽、慶“五四”校園歌手賽、慶元旦文藝匯演；四是建立藝術(shù)特長(zhǎng)班畢業(yè)匯報(bào)演出制度；五是每月各班都開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，踐行“以藝輔德”主題。近幾年我校藝教處組織編排的文藝節(jié)目參加縣藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)，學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品多次在省市比賽中獲獎(jiǎng)，一些原來(lái)文化成績(jī)中等偏下的學(xué)生，通過(guò)參加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和文化輔導(dǎo)，考上了本科院校，一些成績(jī)中等偏上的同學(xué)，進(jìn)入了二本藝術(shù)院校深造，其他同學(xué)通過(guò)參加藝術(shù)選修課程與藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，全面素質(zhì)得以大幅度的提高。

3.2促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

充分利用學(xué)校特色資源，積極開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育校本資源，師生共建、共創(chuàng)藝術(shù)培養(yǎng)與文化輔導(dǎo)模式，有力促進(jìn)了教師自身修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教研能力的大幅度提高。2011年縣教研室在我校舉辦高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，2012年舉辦“三五”高效課堂模式展示交流研討會(huì)，2013年我校啟動(dòng)了省“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村普通高中特色發(fā)展的理論與實(shí)踐”研究，課題參與者在《湖南教育》《新一代》《高中生之友》等刊物發(fā)表多篇論文，學(xué)校老師撰寫(xiě)的《著力構(gòu)建新型辦學(xué)模式，走特色高中發(fā)展之路》等30多篇文章在省論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在婁底市舉辦的教育系統(tǒng)書(shū)法、美術(shù)大賽中，我校多位老師多次榮獲一等獎(jiǎng)。

3.3促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

多年來(lái)，我校以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色為抓手，內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，學(xué)校省級(jí)課題、藝術(shù)教育、書(shū)法體育、學(xué)科競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)，捷報(bào)頻傳。音樂(lè)生高考二本錄取率近100%，美術(shù)生二本上線(xiàn)率也高達(dá)80%以上，向高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輸送人數(shù)逐年增加，文、理科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步上升。學(xué)校藝術(shù)類(lèi)高考多次獲婁底市第一名，近三年高考均獲縣同類(lèi)學(xué)校第一名，縣綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)。學(xué)校多次被市、縣評(píng)為“學(xué)校管理先進(jìn)單位”“高考優(yōu)勝單位”“文明單位”“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”。

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[3] 孫孔懿.學(xué)校特色論[M].北京:人民教育出版社,2007.

(責(zé)任校對(duì)謝宜辰)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.03.002

收稿日期：20151123

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題(XJK013CZXX017)

作者簡(jiǎn)介：賀飛(1967-)，男，湖南雙峰人，中學(xué)一級(jí)，主要從事教育教學(xué)與管理研究。

中圖分類(lèi)號(hào)：G420

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5884(2016)03-0005-03