科技館與青少年科技教育的發(fā)展

梅紅

【摘 要】 科技館對青少年科技教育的作用在于加深對教材的理解，豐富課外知識，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力。發(fā)展策略：一是組織青少年參觀科技館展覽，二是加強現(xiàn)場教學，三是進一步培養(yǎng)青少年的科學興趣。

【關鍵詞】 科技館；青少年；科技教育；作用；發(fā)展策略

科技館，顧名思義，是一個科技含量高的用來對科學知識進行普及、弘揚科學精神、傳播科學思想的地方，是我國進行科技普及教育的重要陣地。科技館的參觀人員大多數(shù)都是青少年，對新鮮事物的好奇心和對科學的探究精神驅使他們到科技館進行參觀學習。由于現(xiàn)今社會競爭不斷加劇，科學技術已經成為第一生產力，國家越來越重視青少年的科技教育。科技館的科技知識對青少年來講十分重要，是對全日制教學內容的補充。因此，科技館與青少年科技教育的發(fā)展息息相關。

一、科技館對青少年科技教育的作用

1、加深學生對教材的理解

傳統(tǒng)的科技教育還是以課堂教育為主的，青少年所獲取的知識一般都是從書本上得來的，導致科技知識教育十分枯燥，不能有效的激發(fā)青少年對科學技術的喜愛和探究的熱情。單一的知識獲取渠道也會導致知識的獲取不全面。而科技館的設立恰恰能解決這一問題。科技作品的展覽，科技知識、科學原理的講解，能夠讓青少年更加直觀的看到、摸到書本中所講述的內容。實物操作配合理論的講解使得科技知識的學習不再枯燥，同時還能讓青少年通過自己進行操作，更加深層次的理解書本中講述的知識、講述的原理，對青少年學習的知識進行了加深和補充，促進青少年科技教育的發(fā)展。

2、激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識

對于青少年來講，科技館還能激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，促進青少年形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是新時代發(fā)展的主題之一，想要更好地推動科學技術的進步，就要加強人們的創(chuàng)新思維，科技館的能夠滿足激發(fā)青少年創(chuàng)新思維的要素。雖然科技館中的展品科技含量有限，但是儲存的科技資料十分豐富，能夠滿足青少年對科技知識的需求。科技館更能夠給青少年創(chuàng)造一個良好的科學文化氛圍，有利于創(chuàng)新型人才的成長，還能讓青少年在科技館進行活動時，對科技事物進行觀察，并進行思考和分析，進而提升青少年對科學技術的興趣，燃起青少年的科技熱情，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，并促進青少年發(fā)展為創(chuàng)新型人才。

3、豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進行普及的場所，科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學科領域也十分廣泛，知識體系完備，內容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內容，豐富了青少年的知識體系和知識內容。與教科書的簡單介紹相比，科技館對于一些科學原理的介紹更為詳細，能夠通過模型和模擬技術，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進行理解。除了與教科書上相關的科技內容之外，科技館還展覽了先進的科學技術產品，讓青少年對祖國的科技發(fā)展充滿信心。先進的科學技術和豐富的科學知識拓展了青少年的視野，讓他們了解到更多領域的知識。增強他們對科學技術的興趣，促進科技教育的發(fā)展。還通過先進科學技術作品的展覽，比如納米擴展技術和機器人技術的展示，能夠讓學生感受到科學的強大力量，同時這些內容豐富的科學展覽能夠加深青少年對現(xiàn)代科技的發(fā)展的了解，給現(xiàn)代科技的發(fā)展樹立正確的定位，提升青少年的科學文化水平。

4、培養(yǎng)青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學習之外，還應該加強動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加全面的科技人才。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學習的科學原理是正確的，是有效的，是具有科學性的。科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學原理和試驗進行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結果，能加深對科學原理的理解。科技館提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學習教育的缺陷，能更好的促進青少年科技教育的發(fā)展。

二、加強科技館作用的策略

1、組織青少年參觀科技館展覽

想要加強科技館對青少年科技發(fā)展的各種促進作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與科技館的交集。組織青少年參觀科技館展覽，是一種簡單有效且可行性高的方法。學校應加強組織青少年參觀科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機會進行參觀科技館，觀察科技館的科技產品，閱覽科技館中館藏的科學知識作品。同時，要有紀律、有組織的進行活動，保護科技館中的展品不被損壞。還要加強教師在參觀中的引導作用。將科技館中與教學相關的科技知識原理指出，并進行詳細的講解，對教材知識進行加深和補充，還要對青少年不懂的技術和原理進行解答，通過啟發(fā)式、引導式的指導方式，來讓青少年自己進行思考，擴展青少年的科學知識，激發(fā)青少年的求知欲。

2、進行現(xiàn)場教學

在科技館進行現(xiàn)場科技教學是一種加強科技館對青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開放式的場所進行教學，可以更加直觀的讓青少年了解知識內容，更加細致地學習科學原理，與傳統(tǒng)的課堂式教學相比，教學效果更好，更能加強對青少年的科技教育。現(xiàn)場教學也要注意一些問題，比如，要在科技館的工作人員的陪同下對一些展品進行操作。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時，在對展品進行操作時，教師應對青少年進行引導，啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理，結合書本知識和自己的理解對科技手段進行解釋。

3、培養(yǎng)青少年的科學興趣

由前文的分析可以看出，科技館對青少年的科技教育有著一定的引導作用，因此科技館要不斷培養(yǎng)青少年的科學興趣，培養(yǎng)青少年的人生觀和世界觀的形成。新鮮的實物總能激發(fā)青少年的好奇心，進而激發(fā)青少年的興趣。先進的展品能夠激發(fā)青少年對科學技術的興趣，激發(fā)青少年對科學技術的熱情。能夠自然而然的促進青少年科學的世界觀的形成。并通過對科學發(fā)展史的學習，來了解一些科學巨人的精神，孜孜不倦的探索精神，鍥而不舍的檢查，對科學的探究，對前人的懷疑。這些先哲，這些科學巨人的思想和精神能夠影響到青少年的人生觀，讓他們懂得追求科學并非輕而易舉的，是有著艱辛和漫長的探索的，能夠讓青少年更尊重科學，更尊重科學家。

【參考文獻】

[1] 李志坤.淺談科技館教育對青少年的素質教育[J].科技風，2013.19.17-18.

[2] 李英淑.科技館如何開展青少年科技教育活動[J].科技傳播， 2015.05.40+139.

[3] 徐群群.科技館展覽教育與青少年科技文化教育初探[J].科技視界，2015.15.307-308.