高職思想政治教育環境的構建與優化

【摘 要】 本文分析了高職院校思想政治教育的構成環境，提出了構建和優化高職思想政治教育環境的措施：樹立建設高職院校思想政治教育環境理念；強化思想政治教育人員素質建設；完善教育制度建設；營造良好的校園文化；在宏觀教育方面保持家庭、學校和社會三方面的一致性。

【關鍵詞】 高職院校；思想政治教育；教育環境；構建；優化

高職院校學生是為國家培養的實用性很強的即成型人才，良好的思想政治教育環境是重大的影響因素之一，同時對教學效果有著重要影響。國家相關部門所出臺的相關文件中，規定提出了必須為順利開展高職思想政治教育工作提供良好的社會環境。對高職院校學生開展思想政治教育，實質是進行一種有選擇性的、目的性很強的思想道德傳播教育過程。為提高高職學生思想政治教育的教學效果與質量，必須對高職院校學生思想政治教育環境進行構建和優化。

一、高職院校思想政治教育的構成環境

1、高職院校思想政治教育環境有何內涵

宏觀上講，思想政治教育環境指的是思想政治教育所處的受教育者周圍并對他們產生影響的實際情況。對高職院校思想政治教育環境來講，具體指的是對高職院校思想政治教育工作和受教育對象所產生影響的實際情況及各種客觀因素的總和，包括了所有的外部環境與內部環境。

2、高職院校思想政治教育的構成環境

高職院校的思想政治教育環境由外部環境與內部環境一同構成。外部環境指的是除內部以外的所有環境，主要包括社會環境、經濟環境、政治環境、文化環境和家庭因素等不同層次的環境，所有的這些環境共同影響著高職院校的思想政治教育；高職院校思想政治教育的內部環境指的是在高職院校區域內，對思想政治教育工作與學生思想道德形成與發展帶來影響的所有環境，具體來講，就是高職院校內的文化氛圍和物質環境等。高職院校思想政治教育環境比較復雜、持續變化，是一個有機整體，核心要素是受教育對象、環境構建者和內外部環境，三者共同作用。高職院校思想政治教育受教育對象除了包括高職學生之外，還包括從事教育工作的教育人員，教育工作者在構建高職院校思想政治教育環境的同時，角色也會發生變化，也會接受思想政治教育，身份具有雙重性，這里指的就是高職院校思想政治教育的外部和內部環境；環境構建人員主要有直接或間接與高職院校思想政治教育工作相關的所有工作人員，包括高職院校內部和外部的工作人員。

二、構建高職院校思想政治教育環境措施

1、不斷促進全社會樹立建設高職院校思想政治教育環境的理念

不管是高職院校思想政治教育環境的構建者還是受教育的對象，都必須樹立構建高職院校思想政治教育環境的理念，提高意識，這是構建良好的高職院校思想政治教育環境的基礎和必要條件。在宏觀方面，要在全社會做充分的宣傳工作，促使全社會能夠意識到當前構建高職院校良好的思想政治教育環境是多么迫切和重要；在微觀方面，要在高職院校內舉辦開展多種與思想政治教育環境構建相關的活動，調動和發揮高職院校思想教育工作人員和學生在構建思想政治教育環境中的作用，充分發揮他們的主觀能動性去積極構建思想政治教育環境。

2、強化高職院校思想政治教育人員素質建設

高職院校思想政治教育人員是確保思想政治教育活動順利開展和有序進行的關鍵，同時也是不斷完善高職思想政治教育工作的組織保證。為進一步加強高職院校思想政治教育工作人員的能力建設，一是要認真對待教育工作人員的選拔工作，必須選擇素質高、內心熱愛這份工作的人才，在選拔完成后，積極開展與思想政治教育工作相關的多種培訓活動，不斷提高工作人員的綜合素質；二是要進一步完善高職院校思想政治教育的工作機制，不斷提高工作人員的專業水平和教課能力，保證教育人員隊伍的健康可持續發展；三是構建科學完善的人才考核評價體系，考核評價涵蓋德、能、勤、績等主要方面，對教育工作者進行公正、客觀、全面的評價。

3、完善高職院校思想政治教育制度建設

科學完善的制度是構建良好高職院校思想政治教育環境的關鍵部分，同時也是核心環節，對整個環境中的事與人、物與人、人與人之間的關系有制約作用，同時對環境中人所做出的行為產生影響。如何構建完善的高職院校思想政治教育制度是當前最為重要的工作內容。一是確保高職院校的價值取向和道德標準符合社會要求，并以正確的道德標準和價值取向作為制度建設的標準，二是所構建的制度必須與高等教育未來發展目標與高職院校對學生培養的目標協調一致，對環境中人的行為規范和思想行為進行控制和約束，確保高職院校思想政治教育環境的發展方向健康、積極。

4、營造良好的高職院校校園文化

在高職院校思想政治教育環境中，良好和諧的校園文化氛圍也是其中非常重要的一個部分。構建良好和諧的校園文化，一是思想政治教師起到榜樣帶頭作用，并在思想政治課程教學過程中用良好道德情操、思想行為和人格品質對學生進行潛移默化的影響。二是高職院校要采取各種方法舉辦有意義的校園文化活動，通過活動的舉辦來傳播正能量，影響高職學生日常行為，提升其綜合素質。三是高職院校應該設立針對學生心理健康教育的教師工作室，密切關注心理健康問題，及時為學生答疑解惑，為培養學生良好的心理素質打下基礎。

三、優化高職思想政治教育環境的措施

構建高職院校思想政治教育環境只是促進形成良好環境的一個環節，為確保良好環境的持續發展，還要通過相應的方法和措施對思想政治環境進行優化。本文認為應該對家庭、學校和社會三方面對高職院校思想政治教育環境進行優化。

第一，在宏觀方面，一定要保持家庭、學校和社會三方面的一致性。高職院校思想政治教育環境這一系統具有復雜性，家庭環境、學校環境和社會環境這三方面是整個系統的分支系統，三者之間的和諧統一，能夠形成強大的動力，不斷促進高職院校思想政治教育環境和健康發展。家庭、學校與社會三方面教育目的具有一致性，同時與高職院校思想政治教育目的高度統一，教育手段和教育方法也極為相似。第二，從微觀來講，在高職院校內部必須塑造良好的自我形象，目標必須高品位。要積極組織開展以學術報告、文化娛樂、思想科技等為核心內容的校園團體活動，促進良好文化氛圍的形成；高職院校還必須依據時代發展要求，創新教學管理手段與方法，采取合理科學的教學管理方法確保學校內部的更加和諧，營造適合學生愉快學習的生活和學習環境；高職院校還可以采用現代化技術手段開展相關的校園活動，采用現代化的網絡信息技術，對高職院校思想政治教育進行宣傳，在最大范圍內對學生和教育者進行影響；此外，高職院校一定要加強與家庭和社會之間的合作，構建三位一體教育模型，確保高職院校思想政治教育環境的發展具有動態可持續性。

對于家庭環境而言，學生家長必須樹立正確的思想政治教育理念，同時還要樹立遠大的教育目標，在各個方面嚴格要求學生的學習和成長，尤其要重視培養學生具備良好的思想道德素質；要和學生勤于溝通，密切和孩子之間的關系，時刻關注孩子在思想方面的變化，確保具備良好的價值取向。對于家長自身，必須要加強思想道德方面的修養，凡事以身作則、率先垂范，為孩子樹立學習和生活的榜樣；在家庭教育中，所要遵循的教育原則就是尊重、信任、自由、平等、寬容，教育方式要做到嚴愛結合；同時，家長還要重視孩子們身心健康的長足發展，尤其要重視心理素質的培養。

對于社會環境而言，社會相關部門要積極推進各項有利于經濟發展的改革，不斷提高經濟水平，創造更多的物質財富，為構建良好的高職院校思想政治教育環境、促進其健康可持續發展提供物質保障；對于政府而言，還應當依據高職院校的客觀實際，制定相應的法律法規，指導幫助高職院校思想政治教育環境的進一步優化；同時，還要采取更多的科學方法，不斷豐富整個社會文化的內涵，為進一步優化高職院校思想政治教育環境提供可靠的精神保障。

四、小結

我國政府針對高職院校思想政治教育的相關文件，對環境因素影響高職學生良好思想道德的形成和正確價值觀的形成做了進一步的強調。高職院校思想政治教育環境非常復雜，因此要對其內部和外部環境進行全面分析，找出存在的客觀，采取對應措施，確保順利開展思想政治教育活動， 提高高職院校學生思想道德素質。

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【作者簡介】

張煥華（1983-）女，湖北大冶人，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育研究.