基于慕課的中職計算機課堂教學(xué)模式研究

陳麗娟

摘要：不斷發(fā)展的科技水平以及不斷普及的互聯(lián)網(wǎng)催生出了慕課這種全新的課程模式。本文主要研究了以慕課為基礎(chǔ)的中職計算機課堂教學(xué)模式，希望進一步推動慕課網(wǎng)絡(luò)教育模式的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：慕課 中職 計算機教學(xué)

不斷發(fā)展的科技水平以及不斷普及的互聯(lián)網(wǎng)催生出了慕課這種全新的課程模式，主要學(xué)習(xí)方式為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行視頻的觀看、討論以及提問等進行學(xué)習(xí)，利用這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)生可以學(xué)習(xí)到計算機、數(shù)學(xué)以及人文社會科學(xué)等很多課程。

一、慕課的概念和模式

慕課英文縮寫為MOOC，其基礎(chǔ)為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的開放教育學(xué)，和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一樣，通過不斷深入的教育循序漸進的幫助學(xué)生成長，最后成為高級人才。課程覆蓋的范圍非常廣泛，數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、工程學(xué)等傳統(tǒng)的科技學(xué)科自然是包括在內(nèi)的，除此之外還有很多人文以及社會科學(xué)。如今我國已經(jīng)開始廣泛使用慕課，很多大學(xué)也開始對其進行研究和應(yīng)用，以便提升自己的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，比較有名的有果殼網(wǎng)、學(xué)堂在線、MOOC中國等；很多知名學(xué)府例如清華大學(xué)已經(jīng)專門進行了慕課課堂的建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)資源的共享。如今很多中高職院校的學(xué)生都已經(jīng)開始對慕課教學(xué)平臺進行充分的利用，來幫助自身提升職業(yè)技能，或是對大學(xué)課程進行自學(xué)，以便更好地與社會的發(fā)展相適應(yīng)。

二、在中職計算機課堂教學(xué)中應(yīng)用慕課的具體策略