英文電影與英語聽力教學輔助研究初探

王夢茜

【摘要】利用英文電影開展英語聽力教學輔助是通過試聽結合的模式，利用英文電影豐富的詞匯量和提高學生學習興趣的特點，開展的新型多媒體輔助教學方式。本文從英文電影與英語聽力教學結合的理論出發，論述了英文電影與大學英語聽力教學結合的優勢，并指出了利用英文電影實施英語聽力教學的具體措施。

【關鍵詞】大學英語 聽力教學 英文電影

大學生英語聽力教學是大學英語教學的重要組成部分，是培養學生對語言應用能力的重要途徑。傳統的聽力教學有著這樣那樣的問題，老師也在不斷探索和尋找新的教學方式。隨著科技的發展，多媒體輔助教學也被廣泛應用。而利用英文原聲電影開展英語聽力教學也被越來越多的老師應用。

一、英文電影與大學英語聽力教學結合的理論基礎

從建構主義理論的角度來說，知識并非一種主觀的經驗或客觀的活力，而是學習者在特定的情境或社會背景下，借助他人的幫助和必要的學習資料，統一對意義的建構而得來的。是個體與環境交互作用的結果。而傳統聽力教學最明顯的特色就是“灌輸”式的教學，缺乏師生之間的互動，也缺少了聽力內容的理解、背景的熟悉。這違反了建構理論中知識獲取的條件，即知識獲取的多少與學生背誦或記憶能力弱關聯，而與學習者與環境交互去建構相關知識的能力強相關。利用英文電影開展大學英語聽力教學，實質上是在為學生提供一個盡可能真實的語言環境，讓學生在電影播放的過程中，對影片中的知識和原有知識進行交互，從而主動的構建新的知識。……