初中歷史與社會(huì)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐探索及嘗試

牟加陽(yáng)

【摘要】體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能，并且對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法發(fā)揮著積極的作用。本文介紹了體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)，并且根據(jù)其特點(diǎn)提出了該種教學(xué)方式在初中歷史與社會(huì)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中 歷史與社會(huì) 體驗(yàn)式教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0063-02

初中歷史與社會(huì)這門(mén)課程具有實(shí)踐性，并且是一門(mén)包含初中歷史、政治以及地理的綜合學(xué)科。由于人教版新課改不斷深入，這門(mén)學(xué)科也逐漸得到學(xué)校以及教師的重視。在研究這門(mén)學(xué)科的過(guò)程中，由體驗(yàn)式課堂教學(xué)作為講課主題的課程衍生出來(lái)，特別是在農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)槿鄙倮碚撝笇?dǎo)以及多元化的教學(xué)當(dāng)作指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，成為了實(shí)踐初中歷史與社會(huì)課程的基礎(chǔ)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的主要特征

（一）凸顯學(xué)生主體性

體驗(yàn)式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的區(qū)別就在于，這種教學(xué)方式更加能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)比較注重學(xué)生主體，學(xué)生通過(guò)自己的感官對(duì)教師傳授的知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并且經(jīng)過(guò)切實(shí)動(dòng)手的方式加深知識(shí)的記憶。因而教師在日常教學(xué)中，就必須要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)手，只有這樣才能使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶更加牢固，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）尊重學(xué)生個(gè)性化差異

中學(xué)階段屬于學(xué)生身心發(fā)育的重要時(shí)期，因此初中教學(xué)必須要針對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況，認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)生的言行，針對(duì)那些行為異常的學(xué)生要特別的關(guān)注，然后分析其產(chǎn)生異常行為的原因，并且有針對(duì)性地采取解決的方法。……