孟凡德
【摘要】目前,新課改發展越來越快,這就對初中語文的教學工作提出全新的要求,舊的教學方式顯然已經無法適應新課改的需要,尤其語文作為人文學科的基礎,對培養學生的綜合素養起著至關重要的作用。為了提升初中語文課程教學效果,將學生的語文知識水平提高到一個新的高度,本文擬提出如何有效提升初中語文課堂教學效果的幾點建議,以期各位老師在新課改的要求下能有所收獲。
【關鍵詞】初中語文 新課改 小組合作
【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)03-0065-01
一、關于初中語文小組合作學習的問題
(一)學生合作學習習慣還需進一步培養
近年來,隨著初中語文教學改革的發展,其成績有目共睹,但問題也非常明顯,應試教育仍是目前教育的主要弊端。因而,大部分學生小組合作學習的習慣仍需要進一步培養,其主要表現有:沒有獨立思考問題、自行解決問題的習慣,缺乏團隊合作意識,不善于提出疑問,缺少個人見解等。同時,有相當一部分老師對小組合作學習的重要性缺乏足夠的認識,沒有充分調動學生的學習積極性,只偏重于教學任務,對于在課堂上用大量時間調動學生開展小組合作學習認識不足,致使學生無法進行合作學習。
(二)小組合作學習流于形式化
在合作學習過程中,小組成員要保持相互合作,為了一個學習目標共同努力,學習成果必然是集體合作得來的。然而筆者在語文教學實踐中發現,有些學生不參與,作為旁觀者在觀望;……