關于初中語文小組合作學習方法之淺析

孟凡德

【摘要】目前，新課改發展越來越快，這就對初中語文的教學工作提出全新的要求，舊的教學方式顯然已經無法適應新課改的需要，尤其語文作為人文學科的基礎，對培養學生的綜合素養起著至關重要的作用。為了提升初中語文課程教學效果，將學生的語文知識水平提高到一個新的高度，本文擬提出如何有效提升初中語文課堂教學效果的幾點建議，以期各位老師在新課改的要求下能有所收獲。

【關鍵詞】初中語文 新課改 小組合作

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0065-01

一、關于初中語文小組合作學習的問題

（一）學生合作學習習慣還需進一步培養

近年來，隨著初中語文教學改革的發展，其成績有目共睹，但問題也非常明顯，應試教育仍是目前教育的主要弊端。因而，大部分學生小組合作學習的習慣仍需要進一步培養，其主要表現有：沒有獨立思考問題、自行解決問題的習慣，缺乏團隊合作意識，不善于提出疑問，缺少個人見解等。同時，有相當一部分老師對小組合作學習的重要性缺乏足夠的認識，沒有充分調動學生的學習積極性，只偏重于教學任務，對于在課堂上用大量時間調動學生開展小組合作學習認識不足，致使學生無法進行合作學習。

（二）小組合作學習流于形式化

在合作學習過程中，小組成員要保持相互合作，為了一個學習目標共同努力，學習成果必然是集體合作得來的。然而筆者在語文教學實踐中發現，有些學生不參與，作為旁觀者在觀望；……