如何提高初中英語教學中學生的適應性

孫洲萍

【摘要】在跨國交流中，語言是必不可少的要素，英語更是眾多國外交流中的普遍交流方式，而初中英語教學能為學生們今后的英語知識打下堅實的基礎，所以初中英語教學中如何提高學生的適應性成為舉足輕重的一部分。本文根據初中英語教育的相關背景，對如何提高初中英語教學中學生的適應性對策進行了研究。

【關鍵詞】初中英語 提高 學生適應性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0122-01

英語課程是中學教育的重要組成部分。如今的英語課堂大多是老師唱獨角戲，學生安靜地聽講，并且學生大多對英語教學的適應性不強，直接導致學生英語表達能力低下，英語教育的整體質量下降，而學生適應性的提高能夠培養學生良好的學習習慣，激發學生對英語學習的興趣，所以學生適應性的提高得到了廣大教育人士的關注。

一、學習適應性的概念和意義

1.學習適應性的理念

學習適應性是指學生在學習過程中，不受外界影響，能夠自我調解以克服困難，并且對學習有一定的積極主動性，能夠自發地去適應環境。教師應當引導學生提高學習適應性，通過相互討論、總結歸納，充分培養中學生們的主觀能動性。

2.學生適應性的研究背景

學生適應性的提高這一理念早在上世紀90年代在中國大陸及臺灣地區就已被廣泛關注并進行研究，新課程改革明確強調了學生學習適應性的重要性，可見，在國內初中英語教學中學生適應性的重要性已經深受教育人士的關注。……