淺談中職學校計算機教學

謝娟

【摘要】目前我國中職學校計算機專業為社會輸送了大量的合格人才，但同時也存在很多問題。必須要進一步改革培養模式和教學模式，改進教學方法，加強硬件建設和師資隊伍建設，才能提高中職計算機專業人才培養的質量。

【關鍵詞】中職教育 計算機專業 教學改革

【中圖分類號】TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0153-01

當前中職計算機專業教學存在的問題主要表現在以下幾個方面：

1.專業課和文化基礎課矛盾突出。

由于中職學生的文化基礎大部分都很薄弱，因此，在學習專業課程時顯得力不從心，而學習文化基礎課又占用了大量專業課程的學習時間，與此同時，學生文化基礎通過在中職階段的學習并沒有獲得多大的提高。文化基礎、專業技能難以兼顧，這也是造成中職計算機教學困惑的原因。

2.專業課程缺少實用性，課程更新緩慢。

專業課程是學生學習專業技能的平臺。細分專業課程，不斷推出與計算機專業發展和學生職業發展相適應的實用課程，是專業建設重要的途徑。遺憾的是由于諸多因素的影響，這方面工作沒能有效開展，陳舊課程大量存在，未能像社會上的培訓機構那樣不斷推出新課程。這大大地制約了中職計算機專業課程的革新，使畢業生普遍感到在學校學的在工作中用不到。

3.教學模式及方法單調沉悶，不能充分調動學生的積極性。

很多教師沒有認真研究計算機專業課程教學與其他課程教學的不同，沒有認真分析中職學生的特點，教師在課堂上滔滔不絕，學生卻昏昏欲睡。……