懷柔區影視后期人才培養的問題與對策之一：調研

白俊++丁立君++張博

【摘要】本項目研究通過對懷柔區影視人才需求規格進行調研，發現學院影視后期人才培養存在與社會脫節的現象，教學內容和課程與社會需求不夠吻合，2013年的就業對口率為21%，發現影視后期專業人才培養存在問題。本項目組成員是影視教研室的大部分成員，通過調研企業需求，修改人才培養課程計劃，再請企業專家修正等循環的方法，制定了2015版的影視后期實踐型人才培養方案，并總結出來實踐型人才培養的模式。

【關鍵詞】實踐型人才培養模式 人才培養方案 時效性課堂

【中圖分類號】G124 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0237-01

一、問題的提出

學校開辦影視專業幾年來，2013年進行就業統計分析時發現，學生就業的對口率低達20%，說明我們培養的人才不符合社會需求，2014年有學生從事影視后期制作的工作，薪資待遇非常好，激發了我們對影視后期專業的改變的動力。

二、調研及數據統計分析工作

設計調查問卷，通過網絡形式對懷柔區人才需求狀況進行調研，對懷柔區內的39家影視公司的影視后期人才需求的數量和規格進行調研.并對懷柔區內的影視相關的7所培訓學校和培訓機構進行調研，主要內容如下：

（1）影視后期人才需求公司的網絡調研：課題組先后對39家影視公司的人才需求要求進行了網絡調研，包括影視劇組預備處、北京傳媒影視公司、北京天達星騰文化傳媒有限公司等39個公司，其中有七個公司需求人數達到49人，對人才的的要求包括綜合素質，專業素質和藝術素質。

（2）影視后期人才培養機構的調研：中影基地入駐懷柔以來，許多影視藝術培訓機構也紛紛落戶懷柔，其中包括北京百匯演藝學校，北京影視研修學院，北京懷柔中視騰飛影視培訓學校，范冰冰影視藝術培訓學校等7所機構，大多偏重音樂、表演以及舞蹈，其中北京影視研修學院和北京京北職業技術學院包含了影視后期專業。北京影視研修學院的后期專業每年招生30人，京北職業技術學院每年后期專業招生人數在40人左右，也就意味著懷柔區的影視后期人才每年輸出70人左右。

（3）學生調研：調研2015年畢業的學生，僅有8人在懷柔工作，其中從事影視后期制作的同學為3人，其他同學在從事平面后期設計與處理。而2014年畢業的學生僅有1人在懷柔從事影視后期制作。

三、與企業探討教學改革

在課題進展期間，本課題組進入企業舉行了多課程改革研討會：不斷修改基礎課程，基礎專業課，專業技能課等可能的學習深度、開設時間等，修改教學方法，喚醒課堂，提升學生的學習積極性，開展技能競賽，提升學生的社會競爭力等途徑來滿足社會要求。

四、新的實踐型人才培養模式在教學中實驗

在課堂中實驗新的教學內容和教學方法，提出“實踐型影視后期制作人才培養模式”對學生與企業的能力需求對接有很大的幫助，同時課堂時效性得到很大的提升。

（1）將技能大賽引入實訓教學

技能大賽的引入極大地提高了學生的學習積極性，學生的學習不僅僅停留在實現作品，更要求把作品達到較為完美的層次。大賽獲獎后，對學生的學習有了高度的肯定，更大的鼓勵了學生的積極性。作品作為就業的敲門磚，對就業有很大的幫助。

（2）建立“三級”實驗體系培養實踐型人才

將影視后期制作實驗分為軟件基礎實訓、軟件綜合實訓和就業崗位實訓實驗三大模塊。三個階段結束后學生能產出高質量的綜合作品，對素質的整體提升起到升華的作用。

（3）強化校企合作工作室模式

企業委派項目經理帶企業真實項目進駐學校工作室，以真實項目帶領學生進行項目設計和開發，最終用企業的標準來進行項目驗收。這種模式對于學生實踐能力的提升有極大的提升，對就業有很大的幫助。

五、結論

通過調研發現了一系列問題，并提出了一定的觀點，基于這些觀點，我們在教學中設計了三種模式進行了實驗，實驗結果和數據在下一篇文章中展示。

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