中等職業學校體育教學的問題對策

麥麥吐遜·卡斯木

【摘 要】 隨著社會經濟的快速發展，快節奏的生活模式讓人們忽略了自身的健康問題，中等職業學校作為社會急需的技術型人才培養基地，對學生身體素質的重視及培養顯得尤為重要。體育教學作為中等職業學校教學中的重要一環，在這樣一個時期必須要發揮出其重要的作用，為養成良好的運動習慣和終身體育的意識打下良好的基礎。本文從中等體育教學的現狀進行分析，就如何讓學生樹立終身體育意識提出幾點意見。

【關鍵詞】 中等職業學校；體育教學；現狀；終身體育

【中圖分類號】G643.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-00-01

體育教學作為學校教育教學的重要環節，直接關系到學生良好身體素質的提升。體育不應該是人生某一個發展階段的學習內容，而應當貫穿生命的始終，樹立終身體育的意識，讓人不至于在快節奏生活的時候，忘記自身的健康問題。這就要求學校的體育教師在授課過程中，應當對學生施加潛移默化的影響，使其在學習中樹立起終身體育的意識。

一、中等職業學校體育教學的現狀問題

中等職業學校的體育教學中，教師在上課過程中缺乏合理性的理論教學安排，教學沒有針對性，學生所學到的內容沒有較高的實用價值。體育教師在教學過程中，教學方法比單調乏味，缺乏實踐基礎，學生只是被動的學習教師所講的知識，沒有自主性的學習。部分中等職業學校由于只重視學生技術的培養，只是單純地把體育教學作為一個規定性的任務，導致體育教學與學校專業教育脫節，沒有較好的銜接性，再加上體育教師在教學的過程中，沿用以往的教學經驗，缺少創新性的體育教學。此外，中等職業學校的體育教學只是為了完成體育的教學目標，以便通過最后的學期考試，從而忽略了教學的質量。中等職業學校的體育教學沒有讓學生樹立終身體育的思想，有部分學校的體育教學采取的“放羊式”教學，雖然提升了學生上課的積極性，但學生上個課也只是單純地為了玩，而不是學習，樹立終身體育的意識更無從談起[1]。

二、終身體育的必要性

學校的體育教學是以全面提升學生的身體素質為主要的目的，而中等職業學校的體育教學是終身體育的基礎。終身體育指的是人在一生中的每一階段，不同時期都不能放下體育鍛煉，它既是全民健身計劃綱要對學校體育教育工作的要求，也是學校體育教學的目標任務。要堅持終身體育的思想從而保證兒童少年時期身體的茁壯成長以及中老年時期的健康長壽。隨著生理及心理年齡的成熟，中等職業學校在教授學生技術的同時，在體育課上也要增加一些鍛煉身體及健康教育等內容的傳授，培養學生參加體育鍛煉的興趣，從而讓學生主動地參與到體育鍛煉過程中來，以便學生終身體育思想的養成，保證學生在步入社會之后仍堅持身體的鍛煉。

三、培養學生終身體育意識的措施

（一）培養學生對體育的興趣。好奇是學習的動力，學生能否有效地參與到體育教學中，關鍵在于體育教師的課堂設計。體育教師的教學設計只有讓學生主動參與到體育活動中，并且獲得快樂，同時讓學生心中文化課和專業課的壓力在體育課上得到釋放，學生才可以發自內心的熱愛上體育活動，而達到這種程度之時，體育教師就要對學生因勢利導，設計多種體育活動項目，使得學生找到適合自己的運動項目，不論學生有沒有意識到體育對其身體健康的好處，但已經在不知不覺間接受了體育教學的陶冶，打下了終身體育意識的基礎。因此，這就要求體育教師在設計教學的過程中應以培養學生對體育的興趣為目標，要激發起學生參與體育活動的欲望，并且還能夠在其中獲得樂趣，同時還要讓學生經過親自的參與和體會，獲得成就感和滿足感，使學生養成以科學的鍛煉方法自覺參與鍛煉的習慣，以便于他們能夠更加主動地參與到體育活動中來，逐漸地養成自己的運動習慣，從而實現終身體育[2]。

（二）鍛煉毅力，提升能力。在讓學生養成主動參與體育活動之后，還要對學生的運動意識及自我鍛煉能力進行培養，這也是養成終身體育鍛煉的習慣及樂趣。因此，體育教師在教學中要注意：一是注意學生自我鍛煉能力的培養，并要將自我鍛煉能力貫穿與整個體育教學的始終。這就要求教師在進行體育技術的教學之外，還要注重學生認知能力的培養，使得學生能夠明白體育鍛煉真正的含義，鼓勵學生發揮主觀能動性，提高學生體育鍛煉的積極性。二是在體育教師在課堂中注意對學生獨自鍛煉能力的培養，使學生能夠在獨自鍛煉的過程中，根據自身原因正確把握好練習的次數、運動的時間及強度，從而使得學生獨自鍛煉逐漸演變成為學生的獨自活動，學校對于部分不愛運動的學生，有必要組織一些帶有主動性或強制性的集體體育活動，讓身心在潛移默化中得到發展，不知不覺的打下終身體育意識的基礎，使學生一生受益。三是體育教師要以身作則，不論春夏秋冬都要堅持體育鍛煉，用自己的言傳身教，為學生樹立起優秀的榜樣，用自己堅持不懈的毅力以及強健的身體，得到學生的認同，讓學生自發的參與到體育鍛煉中[3]。

（三）組織班級比賽，建設課外教學體系。隨著新課標改革的深入，中等職業學校的體育教學也不是一成不變的。體育教師可以根據實際情況與同時上體育課的班級組織班級之間的比賽，這既可以大大提高學生參與體育活動的積極性，也可以增強學生的集體榮譽感，讓學生在團體對抗中發現體育的樂趣，促使學生主動地加強對體育的鍛煉。此外，由于中等職業學校注重學生文化和專業知識的培養，導致學生的學生學習壓力過大，體育教師可以適當的安排一些趣味性的活動，例如校外爬山，讓學生放松心情的同時也增加了學生的身體鍛煉，一舉二得。

四、結語

終身體育思想自從它誕生之日就備受矚目，中等職業學校必須要意識到終身體育思想在高等教育及體育教學中的重大作用。教師要根據學校及學生的實際情況，全面系統的進行體育教學的設計，把終身體育思想貫徹落實到實際的體育教學活動中去。未來社會的人才競爭會愈加地激烈，中等職業學校作為技術型人才培養的基地，必須要培養學生終身體育的思想，從而使學生有著一副強健的體魄，以適應快節奏的社會生活。

參考文獻：

[1]林永興.中等職業學校體育教學如何為終身體育打好基礎[J].當代體育科技，2014，（14）：182-183.

[2]祁正宏.淺談中等職業學校體育中學生終身體育觀的培養[J].中國科教創新導刊，2008，（13）：207.