淺析陶行知教育思想對高職音樂教學的啟示

趙一雪

摘 要：本文主要探討了教育家陶行知生活教育理論中“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等教育思想對現代高職音樂教學的影響。

關鍵詞：陶行知；教育思想；高職音樂

陶行知先生是中國近現代教育史上占據重要地位的人民教育家，“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等是陶先生教育思想的核心組成部分，這些思想對我們發展現代職業教育，尤其是音樂教育具有全方位、多層面的啟示，值得我們結合職業教育、音樂教育的本質對其進行深入研究。

一、生活即教育

在批判美國教育家杜威先生提出的“教育即生活”理念的基礎之上，陶行知先生提出了生活即教育、社會即學校、教學做合一等主張。在陶先生看來：教育與生活其實是同一過程，教育蘊含于日常生活的細節之中，他主張“教育必須與生活結合才能發生作用”的觀點，強調將教育和生活有機地融合在一起才能共同發生良好效能。陶先生所主張的“生活”包括整個自然界和人類社會生活的總體，是人類一切實踐活動的總稱。“生活即教育”就其本質而言，是生活決定教育，教育改造生活。結合高職院校音樂院系教學實踐和時代要求，筆者認為我們可以將之理解為：現代音樂教學的目的、內容、原則、方法等要素均應當結合現實生活，讓“生活”擔當抉擇的支點；專業教育要結合生活來潛移默化地展開，而且音樂教育要順應社會生活的變化而不斷與時俱進，要應時代變遷而豐富其內容和形式，重視培植學生的生活力，構建教育活動主體；……