淺談大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及策略

張戈

摘 要：大學(xué)生思想政治教育是我們一直以來(lái)所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。但不可否認(rèn)的是，我國(guó)在大學(xué)生的思想政治教育方面還存在著一定的不足，如何對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步分析和改進(jìn)成為了我們應(yīng)當(dāng)思考的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀

一、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的不斷重視，我國(guó)在相關(guān)方面進(jìn)行了一系列的改革，這些改革措施在很大程度上提高了大學(xué)思想政治教育教學(xué)的水平。但是，從我國(guó)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在許多不足。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，相關(guān)的教育教學(xué)模式過(guò)于老套、死板，不能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中不能樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，以至于學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，偏向于理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐性。這一系列問(wèn)題都直接導(dǎo)致了我國(guó)在大學(xué)生思想政治教學(xué)方面難以取得突破性的進(jìn)展。

二、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的策略

1.建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是提高大學(xué)思想政治教學(xué)水平的關(guān)鍵。如創(chuàng)建良好的評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)模式中十分重要的一環(huán)。總體來(lái)講，高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面的重視程度不夠，對(duì)學(xué)生的相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)要求不高，這是普遍存在的問(wèn)題。在這樣的情況下，就要根據(jù)實(shí)際教育教學(xué)情況制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的日常訓(xùn)練、課堂參與情況以及實(shí)踐活動(dòng)都納入到最終的評(píng)價(jià)體系中，如此才能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地完善自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有所提升。

2.促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合

我國(guó)大學(xué)思想政治教育存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是課堂教學(xué)偏向理論，沒(méi)有將理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，這在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)一味地理論性教學(xué)也使得政治教學(xué)缺乏生活氣息。政治教學(xué)的目的不僅僅在于使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，更重要的是要將相應(yīng)的理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，在這樣的前提下就要求政治教學(xué)能夠進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，提高政治課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更為重要的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的一系列檢測(cè)能夠更好地評(píng)價(jià)和掌握學(xué)生的接受程度以及應(yīng)用程度，同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的課外實(shí)踐成績(jī)納入到學(xué)科最終成績(jī)中，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制也能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)將政治課堂的生活化落實(shí)到實(shí)處。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念在日常的教學(xué)過(guò)程中起到了重要的指導(dǎo)作用，在某種程度上教師的教學(xué)理念與教學(xué)大綱同等重要，具有一定的方向性和目的性。從我國(guó)大學(xué)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，部分教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于重視學(xué)生課程考試的成績(jī)，而產(chǎn)生這一狀況與我國(guó)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀是息息相關(guān)的。在教師錯(cuò)誤教學(xué)理念的影響下就造成了部分學(xué)生僅僅為了考試而學(xué)習(xí)，這使政治教學(xué)不僅失去了生活性，也逐漸喪失了趣味性。在這樣的情況下，要求相關(guān)教職人員能夠進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念，政治教學(xué)不僅是為了使學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，更為重要的是對(duì)學(xué)生未來(lái)的生存和發(fā)展起到重要的引導(dǎo)作用。同時(shí)，教職人員應(yīng)當(dāng)明確政治教學(xué)生活化的重要性，政治教學(xué)生活化能夠在很大程度上提高政治教學(xué)的水平，使學(xué)生更好地參與到政治課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，在提升課堂趣味性的同時(shí)更進(jìn)一步提升課堂的有效性。

4.創(chuàng)新教育教學(xué)模式

以往我國(guó)的政治教學(xué)在很大程度上類(lèi)似于“說(shuō)教式”教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我國(guó)教育模式受到了傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響，以知識(shí)教學(xué)為重，難以激發(fā)學(xué)生興趣。情境教學(xué)是將思想政治教學(xué)與新媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合的重要方式，也是大學(xué)生思想政治教學(xué)中的一個(gè)重要的教學(xué)方式，這樣的方式不僅能夠使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，同時(shí)能夠在很大程度上吸引學(xué)生，使他們更好地參與到課堂教育過(guò)程中來(lái)，同時(shí)使得思想教育課程不再晦澀難懂。情境教學(xué)、小組合作教學(xué)以及學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的結(jié)合能夠進(jìn)一步提升我國(guó)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)水平。

5.創(chuàng)建主題教育活動(dòng)

創(chuàng)建相關(guān)的主題教育活動(dòng)是提高思想道德教育水平又一重要的方式和途徑，如進(jìn)行演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽以及社會(huì)實(shí)踐等都能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，更好地吸取思想政治教育中的積極因素，促進(jìn)精神境界的進(jìn)一步提升。

思想政治教育歷來(lái)都是各大院校極為重視的，其教育的效果直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。將大學(xué)生思想政治教育與新型的教育教學(xué)方式進(jìn)行融合能夠使大學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命，更加具有責(zé)任感，同時(shí)也使得大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容更加豐富、充實(shí)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

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