如何激發學生學習音樂的興趣

劉淼

【摘要】興趣是學習音樂的動力、是最好的老師。本文結合音樂教學實踐，從營造教學氛圍、采用多樣化教學方式、以學生為主體調動學生積極性等方面，對激發學生學習音樂的興趣進行了一些實踐與探索。

【關鍵詞】學習音樂 學生 激發興趣

“激發學生對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響：情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學習興趣強烈，就能積極主動地學，喜歡學和堅持學。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”所以，激發學生學習音樂的興趣，對培養學生的音樂修養、健全審美心理、提高人的整體素質，有著重要作用。

那么究竟怎樣激發學生學習音樂的興趣呢，經過了久久的思索與教學實踐，我總結出了以下的幾點經驗

首先，讓學生喜歡音樂教師。

正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學生的自信心。那么學生也就熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。

另外，教師還要有豐富的知識和精湛的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學，使所教內容成為教師和學生的興趣中心，從而有效地提高學生的學習興趣。

二、讓學生對音樂課堂感興趣。

1、營造良好氛圍，激發學生興趣。

教學過程是一個師生互動交流的過程，教師不僅是學生求學道路上傳道授業解惑的師長，同時還是學生人生道路上的朋友、伙伴，為此，我們積極構建和諧、融洽的師生關系，營造輕松、愉快的學習環境，對學生進行情感教育，用自己的情感感染學生，引發學生情感的共鳴，培養學生對音樂的學習興趣。

2、豐富教學手段有利于興趣的鞏固。

隨著中學學科的增加和分化，學生學習音樂的興趣會出現不穩定性，這就要求教師要選擇靈活多變的教學方法。如果教師富有激情，講授生動、唱奏優美，學生的興趣會逐漸濃厚并得以鞏固。例如在講授“音樂作品的時代風格”時，將音樂作品與學生熟知的歷史事件相聯系： “九一八事變”東北淪陷——《松花江上》；“一二九運動”華北危機——《畢業歌》；“七七事變”抗戰全面爆發——《太行山上》……，這樣將音樂、歷史相互融合，不僅掌握了音樂創作的時代背景，而且也理解了音樂的時代風格，使學生感到這種教學方法既生動活潑又富有情趣性。

3、用優秀的音樂作品和學生們喜歡的音樂作品激發學生的學習興趣。

初中生有很強的模仿欲望和能力，而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關系，好的音樂作品可以激起學生的創造或表現欲望。所以，教師應該提供盡量多的優秀的音樂作品，大學生的視野，激發他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優秀作品，但這還不夠，現在的學生都喜歡嘻哈音樂、街舞等一些流行音樂。往往這些書本上沒有的東西，他們會最喜歡，記的也比較牢固。所以，通過一些流行音樂的欣賞，來激發學生們學習的興趣，在讓他們聽到一些流行音樂的時候，同時可以激發學生聽是什么樂器演奏的，或者是什么音色等等，更是讓學生在玩的過程中來學習，學習的效果會更好，也就達到了激發學生對音樂興趣的目的了。

三、適當地使用多媒體輔助教學。

多媒體教學是現代教育采用的最先進的教學手段，它對傳統教學中難以表達、形式難以理解的抽象內容、復雜的變化過程、細微的結構等，通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決。在教學中適時、適度、恰當巧妙地運用多媒體，改變了以往學生只能面對教師和黑板的單一、枯燥的教學模式，創設了生動形象的教學情境，使學生迅速進入到一個活潑生動的學習氛圍當中，把學生帶入積極的思維狀態，充分調動學生的各種智力、非智力因素，讓他們興趣盎然地學習知識、培養能力，使課堂氣氛達到了高潮。

四、以比賽、表演、等活動為載體促進藝術滲透，展示才華增強自信以激發興趣

1、組織課外活動小組（合唱、樂隊等）：有的同學在音樂方面有特長，也有的非常喜愛音樂，那就用課外活動小組的形式來讓他們充分展示自我，實現自我的同時也讓他們在同學們中起帶頭作用和示范作用，起到以點帶面作用，激發同學們的音樂興趣。

2、針對縣、市藝術比賽或演出培養音樂興趣：每年各地都會有中小學生音樂方面的比賽和各種節日的慶祝活動，這也是培養興趣，展示才華，熏陶自我的良好途徑，當然如能獲獎還可以在升學過程中獲得特長生，優先錄取等資格，這對激發同學們的音樂興趣起到非常直接的刺激作用。

3、以高考和特長生的培養作為動力源：大家都知道，上大學對每一位同學來講都是夢寐以求的事，而且現在的高考音樂人才的錄取人數也非常的多，其中不乏知名度非常高的大學，也包括許多師范類院校，當然還有許多著名高校招收的特長生，門類很多，而且報考音樂方面的同學文化成績錄取比較低等，所以對同學們來講，學好音樂也是實現理想，邁進高校的一條康莊大道。

總之，激發學生音樂興趣的方法是多種多樣的，正如托爾斯泰所說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”只有重視音樂興趣的培養，才能順利地、很好地完成音樂教學任務，也為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好的基礎。