探討如何提高初中英語成績

張清

摘 要：自從信息“高速公路”建成以來，整個世界都被簡稱為一個地球村，這一稱呼充分說明了當今世界的高速發展和密切聯系，然而這個充當聯系的重要的紐扣既是英語。在當今的社會，每一個為了發展和進步的人都要學習好英語，而初中時期的英語開始進入到系統化學習階段，且難度有一定的增加，所以在初中階段學習好英語需要一定的幫助，需要學生們自己的辛苦勞動，也需要各位老師的辛苦教導和不斷改善的教學方法。

關鍵詞：初中英語；提高；成績

當今的社會一直害怕培養出所謂的書呆子，害怕培養出對將來社會的建設沒有用處的人才，所以一直強調要求素質教育，要求培養學生的興趣和他們的創新思維。但是在堅持素質教育的檢出之上，我們還是要注重學生們的英語成績，因為成績也是反映學生們對英語教學內容的理解程度，也可以暴露出教學中的不足，還能反映出學生們在學習過程中常見的困惑和難點。那么怎樣才能提高初中生的英語成績呢？除了學生自身的努力外，很重要的一點就在于教師。所以我結合了自己多年的經驗，總結了幾點教師提高自身能力、改善教學方法來提高初中英語成績的方法，希望這些對英語教學能有所幫助。

一、做好充分的備課工作

工欲善其事必先利其器，每個人在想做好某件事之前都必須要做好充分的準備工作，要么是心理準備，要么是實事的準備。而作為老師，想要成為一名合格、稱職的老師，想要教育好自己帶領的學生，就要做出更多的準備，既要備課，又要備學生。備課，包括備教材、備學生、備板書、備教具等。教師在備課時，要根據新的教學目標和學生的特色，確定一節課的教學目的與要求，找出教學重點和難點，備課越充分、教學設計越詳細、越科學合理，課堂教學效率就會越高，越能讓學生理解，就越能讓學生考出好的英語成績。所以教師要積極利用教材，看學習材料是否符合學生實際，如不符合該做怎樣的改動，增補什么，還是刪減什么。并要設定明確的教學目標及通過不同的教學任務來達到。實現的效果要讓學生看到，從而使他們有一種成就感。因此，教師要有較強的處理教材的能力、較強的課堂調控能力、較強的英語思維能力及豐富的跨文化知識和信息，加強自身業務能力、科研能力，從教學經驗型逐步轉變為教學科研型。這就說明教師的能力對于提高初中英語成績也是很有影響的。

備學生。學生是教學活動的主體，沒有對學生的深入了解，枉談教學的成功。所以，“因材施教”至關重要。在備課過程中針對這些問題，教師應有的放矢，有側重，有選擇，要研究教學目標、教學要求、教學內容及教學策略等問題。所以備學生就是要了解學生的思想動態及英語知識和能力的狀況，并據此確定教學方法。一名好的教師在課堂教學中應該能根據學生的反應，做出自我調整。對于基礎比較薄弱的班級就應該注重基礎，緊抓知識點的講解，側重基礎知識，適當擴充。

二、合理掌握上課時的節奏

人的思維過程是有一定的規律的，作為老師，我們應該掌握好這一規律，并好好利用這個規律，充分把握好上課的短短四十分鐘。所以根據心理學家的研究，一節課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘，那么課堂教學要提高效率就要把握時間分配。可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，把比較重要的或有難度的課題放在最有利的時間里教授，然后再通過精心設計的練習或討論等，在不怎么有利的時間里極大地、極可能地調動學生們的上課積極性和主動性，使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有不同的所獲，而這些收獲是一定比毫無方法的、平白直敘的教學所得到的要多得多。

三、堅持課堂總結的完成

凡事都要有始有終，才會有好的成果。學生的思維理解能力各不相同，一節課下來，可能有些學生不知道到底學了些什么，這時就需要我們老師做好課堂總結，再次強調重點內容，更重要的是幫助學生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規律，提高掌握知識的能力。不過，課堂總結最好是通過提問學生來完成，用問題來引起學生對該堂內容進行歸納總結，這樣印象會更深刻。如果只是簡單的重復上課的內容，或者簡單直接的拎一拎重點知識點，這是不能引起學生重視的，這樣的總結結果不盡如人意，所以在解總重也要改善教學方式。

四、堅持做好課后反思

反思才能讓人進步。一堂課的結束并不意味著教學的結束。為了提高教學效果，教師在課后應當進行認真的反思，總結經驗教訓。教師可以堅持進行課后反思記錄，分析整堂課甚至某個具體環節成功或失敗的原因，尤其是將一些成功的經驗和方法總結下來，要將有效的課堂提問方式、有趣的活動形式等進行總結。這樣，教師不僅更深刻地認識了自身的教學特點，同時能夠更全面地了解學生的情況。經過不斷的反思和總結，教師可以逐步調整教學策略，改進教學方法，最終實現優化課堂教學的目標，提高學生的英語成績。

五、布置有效課后作業

光是上課的短短四十分鐘是不能完全學好初中英語的，因為人的記憶是有一個過程的，如果不經過后面的練習來加強記憶，課堂上所學的就會被很快的遺忘，所以布置課后作用是很有必要的，但布置的課后作業的質量也是非常重要的。課后作業是對課堂教學知識內容的復習鞏固，補充和提升，所以布置的作業一定要成為課堂教學的有效補充，要想做到這一點可以從兩個方面作一些努力。

1.注意作業的內容

作業的內容一定要緊密聯系課上所講內容，有些題目要抓住所講的一些重點、難點，來加強學生的記憶和對難點的鞏固、理解。

2.注意作業的形式

作業的形式可以是課后獨立作業，獨立探究，也可以是小組活動，資源共享等。根據內容的不同，作業也可以抄寫題目，也可以不寫題目，只寫答案等。

總之，在初中英語的教學過程中一定要充分發揮好老師的本質，做好自己本分該做的，并且創新和改善自己的教學方法，對整個基礎的教學過程都極其認真和負責，對整個的教學內容都合理分配時間和吸引學生的注意力，堅持做到這些就一定能教好初中英語，提高學生的初中英語成績。

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