小學音樂課堂中唱歌教學方法初探

湯春

摘 要：小學音樂課程是組成小學教學課程的重要內容。通過音樂課堂中對唱歌的學習，可以豐富小學教學內容，使學生接觸更多的課程，進而使學生擁有更廣泛的興趣愛好。所以，教師在小學音樂課程教學中，應該重視對于學生唱歌能力的培養。

關鍵詞：小學音樂；唱歌教學；重要意義

有效開展小學音樂課堂中的唱歌教學，對于培養多才多藝的全能學生有非常重要的意義。教師在進行音樂課程教學時，也應該通過應用科學的教學手段為學生創造趣味性的教學環境，進而促進學生對音樂課程的學習。接下來，本文就結合小學音樂課程的教學特點，對開展小學音樂課程中唱歌教學的有效方法進行相關的探究。

一、應用多媒體營造創新教學環境

要培養小學生對音樂唱歌的興趣，首先，要為學生創造多元化的教學環境。良好的課堂環境，對于學生的學習和發展有非常重要的促進作用。教師在教學中通過為學生營造創新型的音樂課堂，可以調動學生的唱歌積極性。

例如，教師在教學中可以應用多媒體展開教學。教師在開展每一節課的歌曲教學之前，可以先為學生播放一段相關的音頻，通過音頻的播放為學生營造一個充滿歌聲的音樂氛圍，在這樣的氛圍中，學生的唱歌積極性可以得到有效地調動。在這樣的氛圍中，學生更愿意配合老師完成教學任務，達到教學目的。比如，在歌曲《新疆是個好地方》時，也可以通過視頻讓孩子們先了解新疆的地理風光、歌曲與舞蹈等，這樣可以讓孩子們的學習興趣充分得到提高。

二、開展特色活動調動學生的積極性

小學階段的學生正處于活潑好動的年紀，他們熱衷于參加集體活動。所以，教師在教學中應該充分認識這一階段學生的性格特點，并通過結合學生的實際能力，開展特色的音樂唱歌活動，進而促進學生對唱歌的學習。例如，在學習《搖呀搖》時，我組織學生創設搖小船的情景，按音樂的節奏邊唱邊“劃”，從中體會溫馨的場景，使學習過程充滿樂趣，收到愉快的教學效果。通過開展這樣的活動，可以讓學生更加積極地參與到活動中去，并使學生的唱歌能力和表演能力得到充分的鍛煉和提高。

總之，小學音樂課程是小學學習的重要內容之一。在小學音樂唱歌教學中應用多媒體教學法以及為學生設置特色的音樂活動的方式，引導學生進行唱歌的學習，進而促進學生唱歌能力的提高和發展。

參考文獻：

黃建華，林曉玲.淺論在小學音樂歌唱教學中面臨的問題及有效解決策略[J].當代教育論壇：教學研究，2012（05）.

編輯 魯翠紅