新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)研究

張賢平

摘 要：趣味教學(xué)是提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的重要保證。從創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛；動手實踐，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)；適當(dāng)表揚，培養(yǎng)學(xué)生信心；民主教學(xué)，構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂等四個方面探討趣味教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）11-0059-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最重要的不是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，而是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)本身是魅力無窮、豐富多彩的，它可以激發(fā)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的智慧，使學(xué)生的智力得到發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)方法把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活割裂開，沒有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時發(fā)現(xiàn)其作用，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。其實數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是緊密相聯(lián)的，如果能在課堂教學(xué)中把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，就會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，也就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。小學(xué)生的特點是活潑好動，對各種事物都有一定的好寄心，這時候教師就要充分利用學(xué)生的特點，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)“小數(shù)”時，為了分清“純小數(shù)”“帶小數(shù)”“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念，教師可以讓學(xué)生做買東西的游戲，給學(xué)生要購買的東西設(shè)定不同的價格標(biāo)準(zhǔn)，這樣購買之后就會出現(xiàn)各種各樣的數(shù)字，再讓學(xué)生把找的零錢進行分類，讓學(xué)生區(qū)分不同的小數(shù)。這樣學(xué)生在模擬日常生活時學(xué)會了小數(shù)的分類，自然提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再比如教學(xué)生認(rèn)識鐘表時，也可以把創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)之中，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。在課堂導(dǎo)入時，教師可以出一個謎語讓學(xué)生去猜。“滴答滴答，滴答滴答……會走沒有腿，會說沒有嘴，沒有大公雞，我們?nèi)克鼤嬖V我，什么時候睡，什么時候起。”同學(xué)們猜一猜，這是什么？這樣就會把學(xué)生的注意力集中過來，為課堂營造積極的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后把一個大鐘拿出來讓學(xué)生認(rèn)識和體會，最后教會學(xué)生認(rèn)識時間。這節(jié)課的教學(xué)就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生對身邊事物的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性并建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

二、動手實踐，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)

以前的數(shù)學(xué)教學(xué)都是以講理論為主，遇到上課不認(rèn)真聽講的小朋友，教師都會嚴(yán)厲批評。素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式完全不同，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，提前讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的圓形。通過讓學(xué)生認(rèn)識圓形，讓他們感受到圓形與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。在上課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，為什么我們生活中有那么多的圓形呢？它有什么特點呢？與我們的日常生活有什么關(guān)系呢？車輪如果不做成圓形會產(chǎn)生什么后果呢？這樣，讓學(xué)生在實踐中理解了圓的含義。再比如學(xué)習(xí)“計算長方形的面積”時，讓學(xué)生自己量出桌面、教室、課本等面積，讓學(xué)生在實踐中鞏固新知，在實踐中感知數(shù)學(xué)的重要作用。

三、適當(dāng)表揚，培養(yǎng)學(xué)生信心

數(shù)學(xué)是豐富多彩的，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也是枯燥的，教師要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，是有一定困難的，特別是一些理解能力比較慢的學(xué)生，需要老師的鼓勵才行。教師要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，要照顧到每一個學(xué)生，如果有學(xué)生跟不上，就會對數(shù)學(xué)失去興趣。教師在教學(xué)過程中要注意觀察每一個學(xué)生，要消除學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，積極采取鼓勵性的語言，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上找到自信，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親，讓學(xué)生遇到困難時敢于向老師求助。只有這樣，才能讓教學(xué)充滿活力，才能把學(xué)生的個性張揚出來，才能把創(chuàng)造性發(fā)揮出來。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，要把他們當(dāng)作自己的孩子，把他們的自信心建立起來，可以通過獎勵小禮品或小紅旗的形式把他們的積極性調(diào)動起來，也可以單獨和這部分學(xué)生談話，悄悄地告訴他是有潛力的，老師很看好他，讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的煩惱。

四、民主教學(xué)，構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然教師和學(xué)生的分工不同，但沒有高低貴賤之分，要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的形式展開教學(xué)。教師在保證班級教學(xué)紀(jì)律的前提下，鼓勵學(xué)生充分表達自己的學(xué)習(xí)意見，對課堂教學(xué)提出自己的認(rèn)識，這有利于提高課堂教學(xué)效率。換言之，教師要構(gòu)建民主、自由、關(guān)愛、信任的課堂，調(diào)動學(xué)生的求知欲，喚醒學(xué)生的好奇心。實踐證明，當(dāng)學(xué)生的思維活躍時，他們的思路比較敏銳，想象力比較豐富，課堂紀(jì)律也比較好；當(dāng)學(xué)生的情緒低沉?xí)r，他們的智力就會受阻，開小差的現(xiàn)象會比較明顯。因此，教師要開展民主教學(xué)，用激情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。因為成功和快樂是一種具大的情緒力量，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望更加強烈。

五、結(jié)束語

總之，趣味教學(xué)是數(shù)學(xué)必要的教學(xué)手段，也是堅持以人為本，促進教與學(xué)相協(xié)調(diào)的基本保障。趣味教學(xué)可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課之美，同時也是學(xué)生自我成長和自我完善的需要。

參考文獻：

[1]烏彩英.關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究與探索[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2013（04）.

[2]楊連開創(chuàng)設(shè)趣味課堂提高教學(xué)質(zhì)量——提高初中數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的方法探究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（21）.

[3]嚴(yán)平華.以趣促效，展別樣課堂——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013（24）.