計算機教學(xué)“教無定法”策略之研究

王雪冰

摘 要：教師教育教學(xué)的效果與教師對教學(xué)方法的選擇、掌握、運用的具體情況息息相關(guān)。因此，在具體的計算機授課中，我們計算機教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式，要善用各種教學(xué)方法和策略，并創(chuàng)造出更加靈活的行之有效的教學(xué)方法，從而真正體現(xiàn)教育以人為本，教育以素質(zhì)為本的特色。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；授課水平；學(xué)情；實踐；難題；計算機綜合素質(zhì)

中圖分類號：G72 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.033

從教多年，我深刻體會到“教須尊法”“教無定法”這兩句話的含義。“教須尊法”特指教師從事教學(xué)工作必須仔細研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，遵循教育規(guī)律而因材施教。“教無定法”是指教師不應(yīng)固守傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法，要與時俱進，善用一切可教育手段而靈活教學(xué)。理想的教育成果的取得并不是取決于教師應(yīng)用了多么先進、時尚甚至超前的教學(xué)方法，而在于他的學(xué)生能適應(yīng)哪些教學(xué)方法、哪種教學(xué)風(fēng)格。在具體的授課中，教師要根據(jù)特定的教學(xué)需要及可能的條件對教學(xué)方法進行恰當(dāng)?shù)倪x擇、組合、運用、創(chuàng)造，才能充分發(fā)揮教學(xué)方法的作用。下面，我將工作多年來所總結(jié)出的計算機教學(xué)體會敘述如下，以便于各位同仁借鑒。

一、“能激”“能記”“能技”，認真研究學(xué)科及學(xué)情特點

我建議，教師把對學(xué)生計算機方面的教育重點放在“能激”“能記”“能技”六個字上，在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上再有針對性地提升計算機綜合水平。具體來說，“能激”指的是教師能夠善用一切教學(xué)方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；……