在網絡環境下培養學生能讀會寫的能力

相世界

摘 要：全面培養小學生的聽、說、讀、寫能力是小學教育的重中之重，是推行素質教育的必然要求。隨著網絡的普及，要想達到上述目標，教師應積極利用網絡拓寬教學資源，激發學生的學習興趣，以有效培養學生能讀會寫的能力，提高學生的學習效率。

關鍵詞：網絡環境；能讀會寫；資源

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.051

隨著互聯網技術在小學校園里的廣泛應用，給小學教育帶來了良好的發展契機，為小學生學習科學文化知識提供了廣闊的資源，也改變了傳統教學方式的弊端，成為了素質教育理念下的重要教學手段。現在多數小學生家里都能夠上網，也為擴展教學創造了有利條件。網絡里豐富多彩的信息也在吸引著小學生的好奇心，但是如何利用好網絡卻成為了教育工作者應該思考的問題。有的小學生自制力強，在家長的幫助下只利用網絡查找學習資料，進行簡單的瀏覽網頁等。但是，有一部分小學生則不然，他們自制力差，有時間就用網絡玩游戲、聊天等，對于作業里不會的題目也不思考，完全借助網絡去搜索答案，使小學生的讀寫能力下降。網絡是一把雙刃劍，利用好則會對小學生的學習和成長有利，利用不好則會影響小學生的綜合發展。在網絡環境下，培養小學生能讀會寫的能力是現代化教育的體現，是新一輪課程改革的要求，是促進小學生“課堂內精耕細作，課堂外一馬平川”的主要渠道。下面，筆者將探討在網絡環境下有效培養小學生能讀會寫能力的策略，以期對小學教育事業有所幫助。……