單自軍
摘 要:在數學教學中,合理運用交互式電子白板不僅能夠提供多種多樣的外部刺激,使數學課堂貼近生活,利于學生知識的生成,還能圖文聲像并茂地展示知識,實現師生的互動,促進學生思維的發展,尤其是創造性思維的發展。因此,教師應在教學中積極運用交互式電子白板,以實現數學高效課堂的創建。
關鍵詞:交互式;電子白板;數學;高效課堂
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)16-0195-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.074
對于如何構建高效課堂,教育者們開展了一系列研究活動:認真研讀文本、深入了解學情、擇優教學方法、改進教學手段等等,最終得出共識:教學手段的運用極其關鍵。選擇好的教學手段就像砍柴人的一把好刀。隨著時代的發展,一種新型的媒體技術得到了廣泛應用——交互式電子白板。
一、合理運用電子白板,創設問題情景,激發學生學習興趣和求知欲
法國著名教育家第惠多斯說:“教學的藝術,不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”通過實踐可以發現,對于形象和具體的東西,學生很容易產生興趣。通過電子白板能夠幫助學生進行情境的創設,讓教學更加生動和形象,能夠將學生的學習欲望激發出來,調動學生的各種感覺,更好地參與到教學中去,將教師的教學過程轉變成為學生的學習過程。如在講“生活中的負數”一課時,首先利用電子白板的鏈接功能出示—個天氣預報的片段,這一情境是學生生活中經常見到的,使學生興趣盎然,很快投入到新知識的學習中去。……