運用交互式電子白板為初中數學高效課堂“添翼”

單自軍

摘 要：在數學教學中，合理運用交互式電子白板不僅能夠提供多種多樣的外部刺激，使數學課堂貼近生活，利于學生知識的生成，還能圖文聲像并茂地展示知識，實現師生的互動，促進學生思維的發展，尤其是創造性思維的發展。因此，教師應在教學中積極運用交互式電子白板，以實現數學高效課堂的創建。

關鍵詞：交互式；電子白板；數學；高效課堂

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0195-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.074

對于如何構建高效課堂，教育者們開展了一系列研究活動：認真研讀文本、深入了解學情、擇優教學方法、改進教學手段等等，最終得出共識：教學手段的運用極其關鍵。選擇好的教學手段就像砍柴人的一把好刀。隨著時代的發展，一種新型的媒體技術得到了廣泛應用——交互式電子白板。

一、合理運用電子白板，創設問題情景，激發學生學習興趣和求知欲

法國著名教育家第惠多斯說：“教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”通過實踐可以發現，對于形象和具體的東西，學生很容易產生興趣。通過電子白板能夠幫助學生進行情境的創設，讓教學更加生動和形象，能夠將學生的學習欲望激發出來，調動學生的各種感覺，更好地參與到教學中去，將教師的教學過程轉變成為學生的學習過程。如在講“生活中的負數”一課時，首先利用電子白板的鏈接功能出示—個天氣預報的片段，這一情境是學生生活中經常見到的，使學生興趣盎然，很快投入到新知識的學習中去。……