【摘 要】在人物觀察的練習過程中,需要實現對觀察對象的感受、模仿和表現,其重心在于從與觀察對象的相遇到再現觀察對象的表演過程,做到“你中有我,我中有你”,也是對觀察對象的感受逐歩加深的過程,從而達到形神兼備。所以說,觀察生活是導演去體悟生活、反映生活、再造生活的職業習慣。
【關鍵詞】導演;藝術;創作;生活觀察;體驗
中圖分類號:J9 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)04-0105-01
生活是藝術創作的源泉,更是藝術創作的靈魂。觀察生活是藝術創作者一生的職業習慣,也是導演專業比不可少的一門課程。在任何時間、地點,對任何客觀事物、人物的觀察,將幫助我們積累創作的素材,使創作更有張力,更有利于對人物的描摹與研究。
一、導演藝術與生活的親密關系
生活是藝術創作的源泉,戲劇藝術要將生活經驗轉換成藝術語言,它往往以人物塑造為核心,運用多樣的舞臺語匯,展示性格的改變、矛盾的發展,以達到觀眾與人物形象的共鳴,那么如何將生活轉化為藝術是值得我們探討的問題。學生在學習過程中要掌握創作的手段,要學會如何觀察生活、捕捉提煉生活,并運用表演技巧來體現生活。正如羅丹在《藝術論》中提到的:“所謂大師就是這樣的人:他們用自己的眼睛去看別人見過的東西,在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。”觀察生活練習可以有效地在平凡的生活中發現美、體現美。
大千世界、無奇不有。在創作實踐中,學生作為導演和演員,要學會用自己的眼睛去窺探別人愛看的和愛聽的東西,并在平凡中發現美與丑,從一般和特別之中找到獨特。藝術創作中,要避免人物塑造的幼稚病,避免把生活的復雜性用想當然的方式簡化、縮小,應該努力地去尋找創作中的生活靈感。其實,表演創作沒有固定的、純粹的技巧,創作時表達要直接,不能繞來繞去,與觀眾捉迷藏,要讓觀眾直截了當地明白導演所要傳達的意圖。觀眾在觀看戲劇對,往往會不由自主地將生活與舞臺參照對比,一個優秀的表演藝術家,要想創造一個有血肉、有典型人格特征的人物,一定要善于在平凡的生活中捕捉人物形象,并加以提煉、篩選,然后轉變為人物形象。
二、塑造人物需要觀察生活的完整性
導演是演員的鏡子,演員又是角色的創造者,導演在引導演員表演時,要找到性格和氣質不同的演員,有些演員害羞、內向;有的演員性格活潑、外向;有些演員敏感,容易受到氣氛的感染;有些演員更為獨特,不易動情。對有這些特質的演員,可以適當地在演出中予以保留。學生在學習過程中都可以扮演導演和演員,演員要從塑造角色出發,對自我完全的“角色扮演”,而不是為尋求突破和創新,相反,如果一味追求創造的表演藝術,結果是注定要失敗的。為了準確地表現出社會生活中各種各樣的人,演員必須觀察各種各樣的人,有意識地模仿他們,這樣才可以更深入地了解角色。作為一個演員,不僅要能重復自己的形象,而且要能“化身”為角色,融入到角色的內心世界中來塑造人物形象。所以我們要學會挖掘本質,通過現象、共性和個性來了解角色的內心世界。學生需要進一步加深對生活的認識,養成隨時觀察的習慣,這一習慣對于藝術創作至關重要。
三、觀察生活對人物藝術塑造的重要性
觀察生活要注重于體現生活原態的魅力,也要保持生活的隨意性、生動性、豐富性與復雜性。在創作過程中要增強感性思維,但想象本身并不存在,只有對生命進行必要的觀察,才能點燃想象力。生活觀察是演員提升演技、導演提高創作能力的重要途徑,應建立以開放式教學為基礎的角色選拔體系,演員所扮演的角色要服務于舞臺,而內心世界是最難以復制的,這就需要把握好舞蹈角色的內心世界,斯坦尼斯拉夫斯基的“經驗”是探索情感。如“賣海鮮”的排練,并沒有充分挖掘人物的內心世界,只是停留在表面的演出上,外部形象似乎很感人,但卻沒有藝術的感染力。問題在哪里?首先,要了解的是賣海鮮的中年人每天都要趕在早上販賣的心情,是幸福還是無奈?其次,不僅要看到他在市場上賣魚這一段的生活,而且還應該去想象他具有的文化程度、他的年齡所決定的家庭情況和他的家庭背景,如:有沒有孩子?孩子們是不是在學校?他的妻子是什么樣的人?有沒有一個老人在家里?每天這么辛苦的工作是為了什么?這些內心的情感可以反映出他的外在行為。要讓這個角色表現出生活的原色,豐富的想象力和理性的探究必不可少。只有進行這樣的綜合分析,才能將人物進行透徹地把握。人物的性格在任何情況下都是“生活”,演員的身體是一種生活,發揮也是一種“生活”,后者必須是鮮活的、有血肉的、可信的。做到這一點真的不容易,需要從一點一滴的基礎做起。
“觀察生活”作為教學的基礎階段,是一個非常重要且不可忽視的階段。我們常說:“藝術來自于生活,高于生活”,這個“來源”是非常重要的,要學會觀察現實中的人物,想象現實中這些人物的藝術細節。
參考文獻:
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作者簡介:
吳國莉(1988-),女,漢族,三級導演,現為黑龍江廣播電視臺助理導演。