淺談高校籃球課堂教學中如何引導學生自主學習

程寅盾

【摘 要】隨著社會經濟與文化教育的快速發展，體育教學也在進行改革，提倡和引導學生通過自主、合作和探究結合的學習模式，激發學生的學習興趣和積極性，養成良好的體育鍛煉習慣。本文就此針對體育籃球課堂中如何引導學生自主學習展開論述，以幫助學生樹立終身體育觀念，同時推進素質教育的建設，為社會發展培養全方位人才。

【關鍵詞】籃球課堂 自主學習 以人為本

隨著新課標的提出，體育教學項目呈現出數目多、范圍廣和高靈活性的特點。籃球作為一門競技性強的運動，也是學校班級對賽中首選的集體項目。新課標籃球教學背景下，體育教師不能一味地要求技術技能，而是在課堂中要充分調動起學生的學習積極性，引導學生主動鍛煉和學習。

一、以人為本，以學生為主體，合理安排教學內容和制定科學的教學計劃

傳統的體育教學往往以體育達標和大綱作為要求，教師多是按部就班地執行教學計劃，很少根據學生的實際情況做出調整或者改變教學進度。新課標提出后，教師要擺脫這種習慣性思維方式，以學生為中心制定教學目標，合理制定教學計劃，并且適當地調整教學進度。

因此，學校在制定體育教學計劃前可針對學生知識儲備與技能基礎開展調查，并聆聽學生對自主學習的想法，設置符合學生需求的課題[1]。

二、培養學生從“學會”到“會學”的轉變成長

體育教學并不是單一的增強體質、培養體育尖子，特別是體育自主學習，不僅讓學生掌握體育本領，更重要的是還要讓學生掌握學習方法，讓學生從“學會”轉變成“會學”。教師的教學是為了讓學生養成自己鍛煉自己學習的本領。

對此，應當從兩個方面引導學生“會學”：一方面是教會學生自主學習、自主鍛煉的方法，培養學生提前預習，主動了解教學內容，課堂中教師對課前預習進行強化；另一方面，教會學生科學有效的練習方法。籃球屬于一門持之以恒的體育課程，需要學生長期練習，因此，課堂中要引導學生獨立練習，通過自由組合，互助練習，共同成長[2]。

三、在籃球教學中開展小組學習，將更有助于自主學習

籃球運動人數較為靈活，一般兩個人就可組成一個小組團隊，其作用效果為“1+1>2”。在日常籃球教學中，首先，教師可以通過語言的形式激勵學生學習，幫助學生形成積極的“自我效能感”，使學生積極主動地嘗試體驗學習的欲望，然后安排學生分組針對籃球的基本技術與簡單攻勢開展練習。小組練習不但可以增強學生學習的趣味性，還能夠通過同學之間的互相學習、幫助及切磋等形成濃厚的體育鍛煉氛圍，從而使體育鍛煉煥發活力，培養學生團結協作互助、拼搏競爭的精神，增強集體榮譽感，并不斷促使學生提高學習目標，不斷提高技術水平，彰顯體育魅力。

其次，在小組自主學習中，教師要不斷巡回指導，及時跟進學生的學習情況，密切關注學生的思想動態，針對學生客觀存在的差異提出不同的指導要求。對有困難的小組與個人，教師要及時給予指導和鼓勵，幫助他們樹立體育學習信心。

最后，在小組鍛煉中可以穿插籃球規則、健康心理等知識，適當地安排素質和體能練習，全面發展學生的身體素質，提高心理、生理以及社會適應能力等綜合能力[3]。

四、健康第一，適度安排運動負荷，更有助于教學的開展

體育教學中要結合新教學理念全面落實“健康第一”的指導思想。籃球作為一項綜合性運動，主要以跑、跳、投為主。在課堂中，教師應當以游戲和比賽結合的方式，讓教學更具連貫性和有效性，讓學生感受到快樂。

在籃球課堂中，教師應當以學生的動態表現與師生互動為重點，注重提升學生健康實際效果和知識技能，積極引用注重整體教學效果的學習模式[4]。

五、給學生足夠的空間和時間

在籃球課上開展自主學習，就要給學生足夠的空間和時間。一方面，給學生空間指的是讓學生自己往前走，教師在傳授籃球技巧時，讓學生自主摸索要領，自己思考難點重點，培養學生的創造性思維；另一方面，給學生時間指的是讓學生自己自由安排，這也是提高教學質量的手段，讓學生進行游戲、運動練習、小組間花式籃球等活動練習，教師只在下課前做總結，然后讓學生分享練習心得，這樣也會鍛煉學生的勇氣和語言表達力，最后由教師做總結，對學生的學習效果給予肯定。

六、激勵學生，形成師生間互相推進的自主學習

教師的激勵，可以促使形成生動、活潑和有實效的課堂氛圍。對表現好的學生給予肯定，對某些出現過失的學生給予鼓勵的同時，提出期望和積極引導，緊密結合學生的實際情況營造輕松快樂的學習氣氛，讓學生在課堂中積極表現[5]。籃球課堂中，教師和學生的目標一致，兩者之間相互作用、相互影響，教師在課堂中起到表率作用，能對學生起到感召作用。

在籃球課堂中，教師的教不能替代學生的學，只有堅持以人為本，以學生為主體，充分調動學生的積極主動性，才能促進自主學習的開展，使學生成為體育鍛煉的主體。總之，新課標背景下，體育教師要致力于自身教學素養的提高，引導學生進行創新性學習。

【參考文獻】

[1]齊占輝.淺談體育教學中籃球課上如何引導學生自主學習[J].青年文學家，2009（21）.

[2]程維良.淺談籃球課上如何引導學生自主學習[J].都市家教，2011（02）.

[3]陳為祥.淺議如何在籃球教學中引導學生自主學習[J].科教導刊，2009（18）.

[4]馬曉寧.淺談體育教學中如何培養學生的自主學習能力[J].科技信息（學術研究），2008（32）.

[5]季瀏.體育與健康課程標準解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2002.