高職院校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理健康教育的積極作用

肖靜芬

【摘 要】大學(xué)階段的學(xué)生處于人生的重要關(guān)口，只有接受正確的引導(dǎo)，才能夠真正為社會的發(fā)展發(fā)揮重要作用。高職院校的學(xué)生們自身文化基礎(chǔ)一般較差，在人生目標(biāo)和規(guī)劃方面也存在著一定的缺失，在人生的重要階段中容易遭受打擊和挫折，這對于高職院校學(xué)生們的良好成長十分不利。因而，加強(qiáng)高職院校學(xué)生們的心理健康教育就顯得很有必要。本文主要是從高職院校輔導(dǎo)員積極參與到學(xué)生心理健康教育中的必要性入手，對高職院校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理健康教育的積極作用，進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明。

【關(guān)鍵詞】高職院校；輔導(dǎo)員；學(xué)生心理健康；教育；積極；作用

1前言

大學(xué)生是民族重要的棟梁之才，他們的全面發(fā)展將會直接影響到整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)階段是人不斷成長、邁向成熟的關(guān)鍵時期，也是人的價值觀、世界觀逐漸走向成熟的重要時期。高職院校的輔導(dǎo)員工作在學(xué)生事務(wù)管理的第一線，能夠?qū)W(xué)生思想、情感和心理上出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的了解和掌握，這就為順利進(jìn)行心理健康教育提供了重要的前提條件，因而需要積極發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的作用。

2高職院校輔導(dǎo)員積極參與到學(xué)生心理健康教育中的必要性

2.1高職院校學(xué)生更容易受到社會環(huán)境的影響

當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的價值觀念和思想品德都在不斷的變化當(dāng)中，社會競爭力也在不斷的提升，高職院校學(xué)生比一般大學(xué)生承受的壓力和競爭也更大，尤其是他們中的一些人進(jìn)入社會的時間較早，社會環(huán)境的影響將會導(dǎo)致高職院校學(xué)生更容易產(chǎn)生一定的心理問題。

2.2高職院校學(xué)生受到家庭環(huán)境和教育模式的影響較大

很多家庭中對于高職院校的學(xué)生存在著一定的偏見，這就給高職院校的學(xué)生造成一定的精神壓力。同時我國的教育模式中也將大學(xué)生當(dāng)作是能夠為社會提供更好服務(wù)的人群，對高職院校的學(xué)生的重視程度不夠，針對高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育還不夠全面、合理。來自家庭環(huán)境和教育模式的雙重影響，導(dǎo)致高職院校學(xué)生容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理問題，這對于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展會產(chǎn)生十分不利的影響。

3高職院校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理健康教育的積極作用

3.1高職院校輔導(dǎo)員的參與能夠有效建立起心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)

很多高職院校現(xiàn)有的心理健康教育教師已經(jīng)不滿足當(dāng)前學(xué)生們的需求，將高職院校的輔導(dǎo)員積極投入到學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)中，能夠為學(xué)生們提供更加完善的心理輔導(dǎo)，同時還能夠有效建立起運(yùn)作靈活、行之有效的三級心理健康網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前的三級心理健康網(wǎng)絡(luò)主要表現(xiàn)為：大學(xué)生心理衛(wèi)生協(xié)會或者社團(tuán)的骨干成員或者班級的心理委員主要組成了一級心理健康網(wǎng)絡(luò)；系主管學(xué)生心理健康工作的任課教師、領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員等組成了二級心理健康網(wǎng)絡(luò)；三級心理健康網(wǎng)絡(luò)主要是指學(xué)校自身的心理咨詢與服務(wù)中心。這三級的心理健康網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)W(xué)生們提供良好的心理健康教育，有效解決學(xué)生們的心理問題[1]。

3.2高職院校輔導(dǎo)員更能夠有效貼近學(xué)生們的實際生活

高職院校的輔導(dǎo)員在學(xué)生們面前更加具有親和力，他們和學(xué)生們比較熟悉，能夠和學(xué)生們進(jìn)行更加友善的交流和溝通。通常情況下，高職院校的輔導(dǎo)員自身年齡都不會太大，和學(xué)生們基本上處于同齡人的狀態(tài)，而且剛剛經(jīng)歷了學(xué)生階段，能夠深切體會到學(xué)生們的實際感受，這對于有效解決學(xué)生們的心理問題具有良好的優(yōu)勢。同時很多高職院校的輔導(dǎo)員在興趣愛好上和學(xué)生們有著很大的相似之處，學(xué)生們在心理方面出現(xiàn)問題和困惑的時候，更加樂于向輔導(dǎo)員進(jìn)行傾訴，輔導(dǎo)員能夠在不經(jīng)意的情況下，對學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和安撫[2]。

3.3高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中具有良好的整合優(yōu)勢

高職院校的輔導(dǎo)員具有較高的親和力和可信度，在學(xué)生們心理健康教育工作中更加便于開展。也正是由于輔導(dǎo)員自身的親和力，能夠?qū)W(xué)生們的整體素質(zhì)進(jìn)行全面充分的了解和掌握，能夠在學(xué)生們心里素質(zhì)的培養(yǎng)、塑造和提高方面發(fā)揮良好的作用和優(yōu)勢。高職院校輔導(dǎo)員能夠為學(xué)生們創(chuàng)造出一個積極向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而讓學(xué)生們更好的適應(yīng)學(xué)校生活，積極面對來自家庭、學(xué)校以及社會的壓力。

4結(jié)束語

相較于一般的大學(xué)生，高職院校學(xué)生更容易受到社會環(huán)境的影響，以及受到家庭環(huán)境和教育模式的影響較大，這就導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生一定的心理問題，需要及時進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和解決。高職院校中的輔導(dǎo)員，能夠在學(xué)生心理健康教育方面發(fā)揮良好的作用，主要是高職院校輔導(dǎo)員更能夠有效貼近學(xué)生們的實際生活，在學(xué)生心理健康教育中具有良好的整合優(yōu)勢，他們的參與也能夠有效建立起心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊怡.高職院校輔導(dǎo)員參與心理健康教育工作的策略探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，28（21）：242-243.

[2]李紅，莊蕾.提升高職院校輔導(dǎo)員心理健康教育工作能力的有效途徑[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2014，16（12）：109-110.