以校本特色為載體開展社團建設活動

黎碧云

【摘 要】本文基于校本特色，著力于開發學校特色課程。筆者從對社團建設的幾點認識、社團建設的基本理念、社團建設的工作措施、社團建設的成效、反思與展望等五個方面展開論述，并展示了我校特色課程的具體內容，以此促進學生的個性發展。

【關鍵詞】校本特色；傳統文化；社團建設

學校地處西關，因“一灣溪水綠，兩岸荔枝紅”的美麗景致而得名，是廣州市獨具嶺南特色的中心城區和廣佛都市圈的核心區。學校特色課程設置在“荔灣提出‘一校一品牌的核心策略下，‘以善正文化培育紅藍兒女的德育核心，推動學校挖掘文化內涵，培育‘至善至正的西培學子”思想指導下進行。以“至善至正育英才”為辦學理念，在“人本管理、質量強校、弘揚國學、和樂發展”辦學思想的指導下，提升“傳承民族文化，弘揚傳統美德，塑造善正品格”的辦學特色，通過開設校本特色課程、拓展實踐基地等，全方位地開展傳承傳統文化的教育。

社團活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。社團活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

一、對社團建設的幾點認識

1. 重建課程觀：社團活動體現了課程不再只是特定知識的載體，而成為師生共同參與共同探索新知的過程。

2. 重建教學觀：在社團活動的視野中，教學成為一種生活——一種以精神交流和意義創生為主要目的的生活。

3. 重建學習觀：社團活動改變了學生的單一認知學習，走出個體學習行為，交流與合作，融合了學生的知識探索與精神建構。

二、社團建設的基本理念

建設學生社團以學生的自主發展為基礎，以學生在“動”中成長為理念，以學生的個性特長的培植為抓手，以學生的自主建構為原則，以學生創新精神和實踐能力為重點，以學生綜合素質的提高為主要目的。

三、社團建設的工作措施

學生社團建設的工作機制，是社團靈魂的依托，決定學生社團建設的科學性、規范性和實效性。我們從以下六方面探索社團建設的工作機制：1. 明確學生社團的設立程序；2. 規范學生社團的運作流程；3. 優化學生社團活動的設計模式；4. 探索學生社團活動的有效方式；5. 形成社團活動的管理機制；6. 構建社團化的活動課程。

四、社團建設的成效

1. 學生在這一平臺上自主成長，享受生命成長的快樂

（1）展示學生的才藝，提升學生綜合素質，創建培養學生綜合能力的平臺。

（2）促使學生感受社會，提供了解社會的途徑，學生的思想境界得以提升。

（3）激發學生對優秀傳統藝術的興趣，活躍學生課余生活，促進學校校園文化建設和特色建設。

2. 提升了學校的文化品位，提高了學校知名度

（1）社團活動成為學校一道靚麗的風景。一年一度校慶藝術周，一月一次主題活動，每周的善正才藝show，紅藍粵劇社的粵劇表演，春萌國畫社的書畫大賽，紅藍文學社組織，小記者向《現代小學生報》的投稿活動、校慶嘉年華活動等。

（2）開設兩個層面的社團活動，推出一批品牌社團，見表1。

（3）形成了機制化的社團活動格局。

3. 教師在指導學生社團建設中專業內涵得以提高

教師參與社團的活動及社團活動的實踐，這樣使教師從主體思想、專業化發展以及反思性實踐等理論和實踐研究的角度開始了新的思考。

五、反思與展望

社團活動課程化是學生社團建設的一大亮點，創設社團建設的軟硬件環境是學生社團建設的基礎。借助社會力量，推動資源社會化，是推進學生社團建設的重要途徑。開辟全新的課堂，是激發學生社團建設活力的重要源泉，通過陽光評價管理機制引導學生參與是社團建設的重要保證。

學生社團是未來學生學習成長的共同體。學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，將現代文明氣息與國學傳統文化底蘊與“至善至正”的校訓有機滲透，把這一現代教育理念輻射到學生社團建設中去，使之沉淀生成為學校的教育理念、教育方式、教育特色，全面改觀學生的精神面貌，使社團建設成為學校發展的一個“亮點”。